如果一個(gè)家庭的環(huán)境嘈雜，父母也不做榜樣，只顧著自己娛樂(lè)，那么孩子自然會(huì)受到干擾，從而無(wú)心學(xué)習(xí)。
相反，如果家長(zhǎng)也懂得提升自我，在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中自覺(jué)投入自己的“學(xué)習(xí)”，為孩子創(chuàng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，孩子在這樣安靜的環(huán)境中就會(huì)受到潛移默化的影響和鼓舞，從而對(duì)學(xué)習(xí)更加熱愛(ài)。
學(xué)習(xí)，只有與實(shí)踐相結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。引導(dǎo)孩子學(xué)以致用，讓孩子在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，不僅可以增強(qiáng)親子互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)生活樂(lè)趣，而且能起到鞏固知識(shí)的作用，更重要的是它能讓孩子更好地理解學(xué)習(xí)的目的和作用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。
有些家長(zhǎng)會(huì)“說(shuō)”會(huì)“教”，卻沒(méi)有學(xué)會(huì)“聽(tīng)”。但其實(shí)，“傾聽(tīng)”非常重要。當(dāng)孩子的想法和意見(jiàn)得到尊重時(shí)，意味著父母和孩子處于一個(gè)平等交流的地位，給孩子鍛煉表達(dá)能力的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也增強(qiáng)了孩子自主學(xué)習(xí)和思考的能力與信心，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，變得更加積極。
有時(shí)候，孩子不想學(xué)習(xí)，很可能是因?yàn)樗麑?duì)學(xué)習(xí)任務(wù)感到迷茫，沒(méi)有目的性和計(jì)劃性。幫助孩子制定出合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將任務(wù)明確化，定量完成，不會(huì)太少，也不能過(guò)多，可以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子更加自覺(jué)、主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
孩子們都愛(ài)游戲，若能把游戲的元素加入學(xué)習(xí)過(guò)程，那么學(xué)習(xí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)就沒(méi)有那么的枯燥和乏味了！可以是答題闖關(guān)刷等級(jí)，也可以是收集金幣獲取獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)習(xí)的過(guò)程也可以樂(lè)趣多多哦！
不少家長(zhǎng)總喜歡說(shuō)“別人家的孩子”，要求成績(jī)只能進(jìn)不能退，卻不去思考每一次考試背后反映的東西，對(duì)孩子的進(jìn)步也“熟視無(wú)睹”，孩子在一次又一次與他人比較中非常容易產(chǎn)生厭倦的心理。想一想，孩子的自信被不斷打擊，動(dòng)力也不斷削弱，對(duì)學(xué)習(xí)又怎么可能熱愛(ài)得起來(lái)呢？因此，要強(qiáng)化孩子的內(nèi)在動(dòng)力，鼓勵(lì)與支持孩子，讓孩子明白學(xué)習(xí)和考試的真正意義，以健康積極的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)。
每個(gè)孩子都有自己的愛(ài)好和興趣，作為家長(zhǎng)，不應(yīng)該打擊孩子的愛(ài)好，而應(yīng)該選擇尊重、鼓勵(lì)孩子擁有自己的愛(ài)好，同時(shí)因勢(shì)利導(dǎo)，讓孩子在放松、愉悅的狀態(tài)接受學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)習(xí)。如果孩子愛(ài)唱歌編曲，可以試著讓孩子把古人詩(shī)作唱出來(lái)，如果孩子愛(ài)表演，還可以策劃一出以課本文章為腳本的親子舞臺(tái)劇等等，都是很不錯(cuò)的方法。
幼兒園和小學(xué)階段，是孩子各項(xiàng)能力發(fā)展的黃金期，其中最為重要的就是學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，這種看似復(fù)雜的學(xué)習(xí)能力，其實(shí)可以用一種能力發(fā)展培養(yǎng)出來(lái)90%以上，即“閱讀能力”。因此，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣至關(guān)重要。讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，就要讓孩子愛(ài)上閱讀，多閱讀，多體悟，學(xué)習(xí)能力自然而然便提升上去了。
對(duì)于絕大多數(shù)孩子而言，對(duì)于知識(shí)的掌握不可能是學(xué)一遍就能百分百掌握的，所以需要及時(shí)查漏補(bǔ)缺，其知識(shí)能力才能不斷銜接提升，孩子在學(xué)習(xí)中才能更加順暢，更有自信。反之，如果有知識(shí)疏漏，就會(huì)出現(xiàn)知識(shí)鏈的斷裂，久而久之，學(xué)習(xí)就會(huì)出現(xiàn)越來(lái)越大礙，甚至難于逾越的鴻溝。孩子就會(huì)越來(lái)越畏懼學(xué)習(xí)，討厭學(xué)習(xí)。于孩子而言“成功才是成功之母。”
