01? 永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)熱淚盈眶
? 我害怕和別人一起看感動(dòng)中國(guó)，因?yàn)榭粗粗蜁?huì)忍不住淚流滿面。我一直覺(jué)得，流淚是青春的特權(quán)。當(dāng)一個(gè)人經(jīng)過(guò)世事的洗禮，保持一顆赤子之心是多么的困難。不知不覺(jué)中，我們可能就會(huì)失去感動(dòng)的能力。無(wú)論我們多么留戀忘返，青春仍是易逝的一段，就像《最好的我們》里說(shuō)的：沒(méi)人永遠(yuǎn)年輕，可永遠(yuǎn)有人年輕。
? 可是孟優(yōu)說(shuō)，他最喜歡的一句話是:青春是一種永恒的心態(tài)。他很晚才開(kāi)始學(xué)吉他，效果出人意料的好。有人覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)安穩(wěn)而無(wú)聊，從一開(kāi)始的新官上任一把火，到年年歲歲的重復(fù)，再到感到厭倦和庸碌無(wú)奇，理想被磨平，激情在消退。一篇你喜歡的文章，給學(xué)生分享了千萬(wàn)遍，最后也會(huì)乏味的吧！
? 可是孟優(yōu)不，他給我們讀《一碗陽(yáng)春面》，讀到“三個(gè)人只買(mǎi)了一碗陽(yáng)春面，可面館的叔叔阿姨還是很熱情地接待了我們，謝謝我們，祝我們過(guò)個(gè)好年。聽(tīng)到這聲音，弟弟的心中不由地喊著，不能失?。∫?！”時(shí)，我看見(jiàn)孟優(yōu)開(kāi)始控制不住自己的情緒，眼圈泛紅，淚水往下掉，直到最后哽咽到無(wú)法再讀。
? 后來(lái)孟優(yōu)解釋說(shuō)，之前每次讀那篇文章的時(shí)候都未曾哭泣，不知為何這一次卻觸動(dòng)了心弦。
? 一個(gè)好的語(yǔ)文老師應(yīng)該告訴我們，文字是一種感動(dòng)的力量。
02? 我們可不可以不憂傷
? 有一段時(shí)間他老在自習(xí)課上睡著，后來(lái)孟優(yōu)對(duì)我們坦白他這段時(shí)間有些抑郁。我感到很詫異 ，因?yàn)樗綍r(shí)并沒(méi)有表現(xiàn)出其他的異樣，上課時(shí)一樣那么幽默，和往常一樣認(rèn)真負(fù)責(zé)。
? 我給他寫(xiě)了一封信，信里詢問(wèn)他為什么會(huì)得抑郁癥，與他交談時(shí)，我免不了對(duì)長(zhǎng)輩的仰視，但寫(xiě)起信來(lái)就像對(duì)朋友訴說(shuō)那樣親切自然。很久以后的一個(gè)課間，他回答我說(shuō)：
? “我?guī)У牧硪粋€(gè)班上有名同學(xué)，他的父母離散，我從他的文章中看出他的才華，真心把他當(dāng)自己的孩子看，可是他非但不領(lǐng)情，還認(rèn)為我是一個(gè)酸腐文人，背地里在同學(xué)面前叫我‘老男人’，他或許認(rèn)為，我對(duì)他只是無(wú)聊的同情心泛濫”
? “他的文章雖好，可有些卻晦澀難懂。我給他提出自己的修改意見(jiàn)，他滿臉都是鄙夷和嫌棄。在和他的交流中我感覺(jué)自己的心靈成了一座孤島，我試圖和他的父母聊過(guò)，用朋友的方式和他聊天，可他從未對(duì)我說(shuō)過(guò)真話。我想詢問(wèn)他奶奶的病況，他說(shuō)他對(duì)此毫不知情，我心疼他孤獨(dú)孤苦伶仃，和奶奶生活在一起，卻又對(duì)他的不真誠(chéng)感到痛心疾首?！?/p>
? “難道這就是人與人難以跨越的鴻溝？人到中年，對(duì)這些事情本也應(yīng)該看透，可能是教師這份職業(yè)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較單純吧。我的真心付諸東流，抑郁的狂魔折磨著我，失眠的日子里，我的精神在肉體之外觀望著我，清醒而又絕望。有一陣子我甚至不敢靠近高樓，生怕精神一恍惚就會(huì)跳下去?！?/p>
? “那你現(xiàn)在走出來(lái)了嗎？”安慰的話我實(shí)在說(shuō)不出，只好這樣問(wèn)。
? “蘇多多，我早就走出來(lái)了呀，在5月17號(hào)的時(shí)候?！?/p>
? 高三下學(xué)期以來(lái)，為了緩解每天的壓力，我逐漸養(yǎng)成了寫(xiě)日記的習(xí)慣。那次談話的幾天后，我無(wú)意間翻到我5月17號(hào)的日記，字跡雜亂卻又清晰：
? 這一定是史上最奇葩的師生對(duì)話，今天，我給孟優(yōu)看了一位想去支教但一直未能出發(fā)的音樂(lè)家和一個(gè)叛逆青年的故事，我以為他會(huì)懂，可結(jié)果他一直追問(wèn)我為什么要給他推薦這篇文章。
? 我一急就說(shuō)出一句：“因?yàn)槲蚁胱屇闳?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想啊”，說(shuō)完就暗罵自己簡(jiǎn)直是腦子抽了！
03? 我們的詩(shī)與遠(yuǎn)方
? 少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓，愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。語(yǔ)文抄寫(xiě)本是我們高中記憶的一部分，記錄了自己所有的文藝情懷。我們讀納蘭性德讀倉(cāng)央嘉措讀席慕容讀汪國(guó)真，有時(shí)是為了應(yīng)付考試，有時(shí)句子里面記錄了青春中不為人知的情感，更多時(shí)候我們是懷著對(duì)美的感知對(duì)文字的沖動(dòng)。
? 記得有一天的晚自習(xí)，我們剛經(jīng)歷了一場(chǎng)其中考試，結(jié)果老師又發(fā)下來(lái)一套卷子。有個(gè)同學(xué)當(dāng)場(chǎng)就把試卷給撕了，但更多的人是在默默的做著，默默的忍受著。我盡力了，但我發(fā)現(xiàn)我完全無(wú)法集中精力，我感到了恐慌，意識(shí)到了什么叫做高三綜合癥。
? 我沖下樓，去到語(yǔ)文辦公室，我是多么需要語(yǔ)文老師的幽默和鼓勵(lì)來(lái)化解我年少的憂傷啊！我和孟優(yōu)高一的時(shí)候相識(shí)，在我轉(zhuǎn)文的時(shí)候重逢，他懂我的不安。
? 然而，辦公室空無(wú)一人。但在他的辦公桌上我發(fā)現(xiàn)了他從未給我們看過(guò)的備課本。好奇心在作祟，我忍不住翻開(kāi)它看了起來(lái)。和別的老師不一樣，孟優(yōu)的備課本上大半都是各種搞笑段子名人軼事幽默故事，專為乏味的高三設(shè)計(jì)，其中有一段讓我笑抽了:
? 男：對(duì)，你無(wú)情你殘酷你無(wú)理取鬧！? 女：那你就不無(wú)情?。坎粴埧幔?？不無(wú)理取鬧??？? 男：我哪里無(wú)情??？哪里殘酷??？哪里無(wú)理取鬧?。? 女：你哪里不無(wú)情??？哪里不殘酷??？哪里不無(wú)理取鬧??？? 男：我就算在怎么無(wú)情再怎么殘酷再怎么無(wú)理取鬧也不會(huì)比你更無(wú)情更殘酷更無(wú)理取鬧！? 女：我會(huì)比你無(wú)情?。勘饶銡埧幔?？比你無(wú)理取鬧??？你才是我見(jiàn)過(guò)最無(wú)情最殘酷最無(wú)理取鬧的人！? 男：哼，我絕對(duì)沒(méi)你無(wú)情沒(méi)你殘酷沒(méi)你無(wú)理取鬧！? 女：好，既然你說(shuō)我無(wú)情我殘酷我無(wú)理取鬧我就無(wú)情給你看殘酷給你看無(wú)理取鬧給你看！? 男：看吧，還說(shuō)你不無(wú)情不殘酷不無(wú)理取鬧現(xiàn)在完全展現(xiàn)你無(wú)情殘酷無(wú)理取鬧的一面了吧！
? 語(yǔ)文老師努力給我們制造一個(gè)歡樂(lè)的上課氛圍，但他其實(shí)骨子里面是安靜的。跟我們聊夢(mèng)想，聊他想去非洲，去西藏支教時(shí)，孟優(yōu)的眼神里有星星在閃爍，這就是他喜歡特蕾莎修女和史懷哲的原因吧。
? 孟優(yōu)對(duì)18歲的蘇多多說(shuō)，要做一個(gè)像納蘭性德那樣高貴的人，有勇氣去改變可以改變的，有勇氣去接受不能改變的。嗯，我會(huì)記得，我們所有的詩(shī)與遠(yuǎn)方。
04? 獻(xiàn)給還是小男孩時(shí)的孟優(yōu)
? 我覺(jué)得每個(gè)人心中都應(yīng)該有一個(gè)童話，就像小王子說(shuō)的，是那種可以讓你在茫茫大漠中找到泉水的力量。我很喜歡小王子，可能你會(huì)覺(jué)得速度多同學(xué)我非常幼稚，但我還是要問(wèn)：他的花一定不會(huì)被綿羊給吃了吧？
? 《小王子》里的飛行員，從小生活在一群沒(méi)有童真的大人們里，他小的時(shí)候曾經(jīng)畫(huà)了一幅吞了大象的蟒蛇畫(huà)，可是“these grown-ups”總說(shuō)那是一頂帽子,只有小王子一眼看出來(lái)。我想孟優(yōu)是一個(gè)心里裝著童話的人，所以在高考前把一本自己珍藏了多年的《小王子》送給他，請(qǐng)?jiān)试S我把這本書(shū)送給一位大人，如果這個(gè)理由不夠充分的話，那么我將把這本書(shū)獻(xiàn)給這個(gè)人曾經(jīng)當(dāng)過(guò)的那個(gè)孩子，所有大人曾經(jīng)最開(kāi)始都是孩子，但很少有人記得，那么就讓我把這本書(shū)獻(xiàn)給還是小男孩時(shí)的孟優(yōu)！
05? 永遠(yuǎn)都是你的小情人
? 孟優(yōu)告訴我們，沒(méi)有分?jǐn)?shù)過(guò)不了今天，光有分?jǐn)?shù)過(guò)不了明天。
? 都說(shuō)女兒是父親前世的情人，一日為師，終身為父。我記得在18年的2月14日，我們一起度過(guò)。那天我們的語(yǔ)文老師被教導(dǎo)主任批評(píng)了，原因是他竟然在高考的前四個(gè)月放縱我們，讓我們看電影，而且還是兩部。他轉(zhuǎn)告我們這句話時(shí)，眼神很委屈，但嘴角卻帶笑，說(shuō):“我們語(yǔ)文都年級(jí)第一了，怕誰(shuí)！祝大家情人節(jié)快樂(lè)，你們永遠(yuǎn)都是老師眼中的小情人！”。許多年前，我們有清澈的雙眼，想看遍這世界，去最遙遠(yuǎn)的地方，有心里住著一片森林的老師。我們?cè)诮虒?dǎo)主任的批評(píng)和隔壁班同學(xué)的羨慕聲下繼續(xù)看電影，雖然第一部電影的風(fēng)格有些驚悚,有些重口味，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)這部電影女主角因?yàn)檫@部電影拿了金酸莓獎(jiǎng)……不過(guò)我很喜歡第二部電影《空中營(yíng)救》，真的只有我一個(gè)人覺(jué)得警長(zhǎng)旁邊的那個(gè)老美女才是真正的兇手嗎？
06? 漫長(zhǎng)的告別
? 在我們的時(shí)間軸上，我擁有的，都是零碎的斷點(diǎn)。
? 最后一節(jié)語(yǔ)文課，孟優(yōu)像往常一樣在講臺(tái)上談笑風(fēng)生，可是我卻笑不出來(lái)，這是最后一次了，就算以后還能見(jiàn)面，這是他最后一次給我們上課，我目不轉(zhuǎn)睛的看著他，想要把老師的音容笑貌一舉一動(dòng)都刻在記憶里，永遠(yuǎn)不忘記，想起過(guò)往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我不知道離別的滋味是這么凄涼，我不知道說(shuō)聲再見(jiàn)要這么堅(jiān)強(qiáng)。還好書(shū)立擋住了自己，他沒(méi)看見(jiàn)我的淚水，他的一句句再平常不過(guò)的話，那天就像催淚彈似的，拼命忍住的哽咽聲變成了更多的眼淚，仿佛時(shí)間之河在臉上奔涌。
? 就像我給他的那封信里寫(xiě)的：我們相遇，本以為是短暫的遇見(jiàn)和漫長(zhǎng)的告別，但是你給我們帶來(lái)了太多的驚喜和收獲。
? 所以到了真的告別的那一天，我們多么不舍。
? 每個(gè)人都是自己生活中的主角，當(dāng)主角們?cè)谔囟ǖ臅r(shí)間相遇，也許埋下怨恨，也許擦肩而過(guò)，也許收獲大大小小的感動(dòng)。也許多年以后蘇多多會(huì)問(wèn)他：孟優(yōu)，你還在流淚嗎？我們永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)熱淚盈眶。
? 謹(jǐn)以此文，記錄最親愛(ài)的語(yǔ)文老師以及我們的高中生活。
靈感歌詞―― 《筆記》周筆暢
我看見(jiàn)天空很藍(lán)
就像你在我身邊的溫暖
生命有太多遺憾
人越成長(zhǎng)越覺(jué)得孤單
我很想飛 多遠(yuǎn)都不會(huì)累
才明白愛(ài)的越深心就會(huì)越痛
我只想飛 在我的天空飛
我知道你會(huì)在我身邊
回憶的畫(huà)面 記錄的語(yǔ)言
愛(ài)始終是你手中長(zhǎng)長(zhǎng)的線
載著我的想念 飛過(guò)了地平線
你溫暖的笑臉還一如從前
回憶的畫(huà)面 記錄的語(yǔ)言
你說(shuō)要我學(xué)著勇敢一點(diǎn)
偶爾哭紅雙眼 你一定會(huì)了解
眼淚是我心中另一種 完美
