《深閱讀——信息爆炸時(shí)代我們?nèi)绾巫x書(shū)》是日本作家齋藤孝的一本很薄很薄的書(shū)，說(shuō)了如下幾個(gè)問(wèn)題：
一、我們要讀書(shū)
這本書(shū)開(kāi)篇就強(qiáng)調(diào)在信息爆炸的時(shí)代要讀書(shū)，對(duì)于現(xiàn)在很多人認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代信息如此發(fā)達(dá)，完全可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)了解信息或者當(dāng)需要的時(shí)候直接搜索，根本沒(méi)有必要讀書(shū)的想法深表遺憾，并且非常斬釘截鐵的說(shuō)：
1、讀書(shū)才能挖掘“深潛力”。
何為“深潛力”，作者的解釋是向下深潛，透過(guò)渾濁的本職看到深處隱藏的清流的能力。細(xì)思之下極為認(rèn)同?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，信息爆棚而且變化之快總讓你措手不及，當(dāng)你還沉浸在上一個(gè)信息無(wú)法自拔的時(shí)候，下一個(gè)信息已經(jīng)轟動(dòng)全城，你的好奇心一下子被吸引，完全忘了上一秒自己在思考什么！我本人就是這樣。翻看A信息的時(shí)候，還想著某個(gè)地方?jīng)]搞明白，回去要好好查一下，當(dāng)B信息蹦出來(lái)的時(shí)候，思維一下子就跟著跑了。你有沒(méi)有類(lèi)似的經(jīng)歷。
而且我們對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)有一股深深的依賴(lài)，今天看古典老師《拆掉思維里的墻》里提到的一個(gè)問(wèn)題“為什么美女大多不認(rèn)路”，講的是一個(gè)美女朋友每次和朋友相約吃飯都會(huì)因?yàn)槊月愤t到，不是她沒(méi)有方向感，在帶客戶(hù)看房子的時(shí)候，東南西北可是門(mén)兒清，而是她每次和朋友約會(huì)出門(mén)都開(kāi)車(chē)，車(chē)上有GPS導(dǎo)航，完全聽(tīng)從了導(dǎo)航的指揮，開(kāi)的是云里霧里。 ?
我們對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)也是如此，其實(shí)有些問(wèn)題不是自己解決不了，但總會(huì)下意識(shí)的去搜索，久而久之沒(méi)有通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索出來(lái)的答案，自己都不敢信，在這種“重度依賴(lài)”下，人哪里有向下深潛的能力。
2、讀書(shū)可以培養(yǎng)“多視角思維”。
非常好理解，一本書(shū)一個(gè)作者，每個(gè)作者都有自己獨(dú)特的視角，為了把自己的觀點(diǎn)、態(tài)度講明白，他會(huì)事無(wú)巨細(xì)的表達(dá)、舉例等等，如果遇到一本學(xué)術(shù)類(lèi)書(shū)籍或者小說(shuō)，涉及的人那就更多了，那真真就是“公說(shuō)公有理婆說(shuō)婆有理”了，如果你有幸遇到的是一本好書(shū)，道理闡述分外清晰、心理描寫(xiě)分外具體，那真是撿到寶。
你呢，作為一個(gè)讀者，初次閱讀的時(shí)候只要跟著書(shū)，一會(huì)兒A一會(huì)兒B就好，看看他們是怎么想的、為什么這么想，再糾結(jié)糾結(jié)為什么這么想不那么想，這豈不就是“多視角思維”？
我曾經(jīng)特別羨慕演員可以體驗(yàn)多種人生，可恨自己無(wú)貌又無(wú)表演才，但讀書(shū)實(shí)現(xiàn)了我這個(gè)體驗(yàn)人生百態(tài)的小小心愿，關(guān)鍵是價(jià)格還不貴。
3、讀書(shū)可以增強(qiáng)決斷力和判斷力。
這說(shuō)的有點(diǎn)懸乎了，不就是讀書(shū)么，怎么還跟決斷力、判斷力扯上關(guān)系了。你還別不信，你想想都說(shuō)現(xiàn)在市場(chǎng)上書(shū)多，這是事實(shí)，你走進(jìn)哪個(gè)書(shū)店，不都是書(shū)山書(shū)海，但你的時(shí)間就那么點(diǎn)，買(mǎi)什么書(shū)、讀什么書(shū)、讀的過(guò)程中是一直讀下去還是半道棄了，這不得有判斷力?。坑辛伺袛嘀?，得行動(dòng)吧，不然一個(gè)勁兒的糾結(jié)還是讓自己不愉快，這時(shí)候需要決斷力吧？想想是不是這個(gè)理兒？
當(dāng)然，這只是我個(gè)人很淺薄的理解?！渡铋喿x》作者分析說(shuō)，我們?nèi)嗽讵?dú)處的時(shí)候是精神恢復(fù)的最佳時(shí)間，這個(gè)時(shí)候讀書(shū)，可以減少孤獨(dú)讓心態(tài)變得從容，從容后閱讀過(guò)程中會(huì)變得積極主動(dòng)，主動(dòng)的結(jié)果是思考，然后思考的越來(lái)越深，這種情況下，會(huì)在無(wú)形中形成自己的判斷力，長(zhǎng)期積累后，判斷力增強(qiáng)，增強(qiáng)后不滿(mǎn)足“紋絲不動(dòng)”的現(xiàn)狀，自然而然會(huì)進(jìn)行決斷。
二、怎么找到優(yōu)質(zhì)的書(shū)？
不外乎行家書(shū)評(píng)、報(bào)刊策劃、網(wǎng)上評(píng)價(jià)等等。
回歸到我們的生活情境中，那就是：
1、如果你想知道一個(gè)行業(yè)，先去搜索這個(gè)行業(yè)的大牛，大牛著書(shū)立說(shuō)那就趕緊買(mǎi)來(lái)看。這個(gè)概率還是很大的。如果沒(méi)有，那就找專(zhuān)門(mén)寫(xiě)書(shū)評(píng)的人，通過(guò)閱讀書(shū)評(píng)對(duì)書(shū)籍做初篩。現(xiàn)在公眾號(hào)、微博那么方便，找行家書(shū)評(píng)還是挺容易的一件事，對(duì)了，還有豆瓣。
2、當(dāng)當(dāng)、亞馬遜、新浪等等都會(huì)有年度**書(shū)排行版，照著榜單來(lái)買(mǎi)，差不了太多。當(dāng)你有了一定積累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有一些榜單沒(méi)有含金量、有一些含金量很高，那含金量很高的就可以作為你的待閱讀清單。
3、看網(wǎng)上評(píng)價(jià)，找哪些人買(mǎi)過(guò)、讀過(guò)，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。
前兩天聽(tīng)蕭秋水老師的課，也總結(jié)了幾個(gè)方法，比如找愛(ài)讀書(shū)的朋友給推薦、從現(xiàn)在閱讀的書(shū)籍中找到作者引用的書(shū)目等等，都不失為很好的方法。
實(shí)在懶也沒(méi)關(guān)系，就找經(jīng)典書(shū)籍讀，那么多人幫你過(guò)濾，總是比較保險(xiǎn)的。
三、什么樣的讀書(shū)習(xí)慣好？
不同的人讀書(shū)，習(xí)慣是不一樣的，各有各的妙處和不足。作者推薦了幾個(gè)，我個(gè)人覺(jué)得還比較靠譜：
1、邊問(wèn)邊讀。我們常常被告知讀書(shū)要積極主動(dòng)，如何主動(dòng)？問(wèn)哪。《如何閱讀一本書(shū)》里講了四個(gè)步驟，一是問(wèn)自己這本書(shū)講了什么？二是作者是如何講的？三是作者講的對(duì)不對(duì)？全對(duì)還是部分對(duì)？為什么？四是這本書(shū)和你有什么關(guān)系？通過(guò)不斷的詢(xún)問(wèn)，激發(fā)自己的閱讀好奇心，帶著問(wèn)題去閱讀，你會(huì)下意識(shí)的去尋找答案，效果自然比悶頭讀來(lái)的好。
雖然自言自語(yǔ)有些神神叨叨，但真心有用。當(dāng)我看到易仁永澄老師視頻直播領(lǐng)讀《好好學(xué)習(xí)》這本書(shū)的時(shí)候，他就是這個(gè)方法，而且整個(gè)過(guò)程神采奕奕。
2、朗讀。這個(gè)方法很原始，很多時(shí)候我們?yōu)榱俗非笠荒渴械乃俣?，不愿意朗讀，覺(jué)得浪費(fèi)時(shí)間，但回想一下，我們?cè)诮邮軐W(xué)校教育的階段，可是一直有晨讀課，而且晨讀都是要讀出聲的。私以為有些文字的美，不讀出來(lái)真的無(wú)法感受的到。
3、念給孩子聽(tīng)。這跟朗讀不一樣的地方在于你有聽(tīng)眾，過(guò)程中你可能會(huì)被某個(gè)問(wèn)題打斷，你回答的過(guò)程也會(huì)不由自主的去思考。在我們中華民族悠久的歷史中，很多智慧女性往往都是很會(huì)講故事的人，是不是?
4、聽(tīng)有聲讀物。我本人不太喜歡聽(tīng)有聲讀物，因?yàn)樘?，不過(guò)癮。但今天看《拆掉思維里的墻》的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了差別，前期我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)音頻，因?yàn)槁?tīng)所以釋放了雙眼，隨著主播的緩緩道來(lái)，我會(huì)隨著語(yǔ)句去聯(lián)想，很立體的感覺(jué)。自己看的時(shí)候，會(huì)打很多折扣。
尤其是聽(tīng)蔣勛老師細(xì)說(shuō)紅樓夢(mèng)這個(gè)音頻的時(shí)候，因?yàn)榧t樓夢(mèng)本身很多畫(huà)面描寫(xiě)，不自覺(jué)的會(huì)跟著聲音想象畫(huà)面，很鮮活。
四、有哪些好的讀書(shū)方法？
作者講了好多，整理出4點(diǎn)：
1、轉(zhuǎn)換閱讀，融入自身經(jīng)驗(yàn)。也就是《如何閱讀一本書(shū)》中所說(shuō)的，多思考這本書(shū)和自己有什么關(guān)系？書(shū)中說(shuō)的案例我身上有沒(méi)有，書(shū)中提到的方法我能不能用到等等。結(jié)合了自己經(jīng)驗(yàn)的閱讀，才會(huì)產(chǎn)生很大的收獲。
2、“師事”閱讀&“吐槽”閱讀。顧名思義，前者是把書(shū)當(dāng)老師，一點(diǎn)點(diǎn)慢慢讀，一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)，過(guò)程中很是尊敬、小心，后者是“就看你怎么作”的心態(tài)。
3、讀書(shū)時(shí)間的設(shè)置。一要有設(shè)定的讀書(shū)時(shí)間，到了點(diǎn)兒之后就讀，長(zhǎng)此以往形成習(xí)慣；二有空就讀，哪怕只有十分鐘也可以讀點(diǎn)內(nèi)容。
4、快速閱讀、精讀相結(jié)合。一本書(shū)不是所有的內(nèi)容都有價(jià)值，也不是所有的都沒(méi)價(jià)值，所以快速閱讀找出哪些有價(jià)值哪些無(wú)價(jià)值，有則慢無(wú)則快，切不能勻速。
摘抄：
“讀書(shū)的偉大妙趣，正在于能把原本只是排砌成行的文字在腦海里逐漸變?yōu)橛跋窈吐曇簟?/p>
“必要的思想或許早在三千年前就已窮盡，我們現(xiàn)在只是給舊柴添新火罷了”。
