第二章 垃圾識別術入門：如何找到需要的信息及如何辨別信息的真?zhèn)?/h1>
- Whois
Whois能顯示大多數(shù)網站的所有者的姓名。
- 三點定位法
從三個不同的、可信的信息源處驗證信息的可靠性，通常被記者們采用。
- Traceroute
Traceroute一個用來測試網站是否能夠連通的網絡服務
- Sourcewatch.org
Sourcewatch.org這是一種幫助人們追蹤網絡組織的查詢服務
- Snopes.com
Snopes這個網站從1995年起就致力于揭穿網絡上的流言
- PageRank
谷歌的創(chuàng)始人之一佩奇（Page）在攻讀碩士學位的時候發(fā)明了一種為搜索結果排序的算法，對某個網頁排序的依據(jù)是有多少其他網頁鏈接到了該網頁 中。這就是谷歌公司以佩奇命名的著名算法“PageRank”。在所有的搜索結果中，被其他網頁引用次數(shù)最多的頁面被排到了靠前的位置；如果兩個搜索結果被引用次數(shù)同樣多，那么被更受歡迎的網站所引用的搜索結果就會占據(jù)上風。
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PageRank算法
- 信息力（Infotention）
對信息的注意力
1如果你希望通過合理地使用網絡媒體找到有用的信息，并且掌控這些信息流，你就 必須培養(yǎng)一種精神力量，它能夠幫助你在適當?shù)臅r候用適當?shù)淖⒁饬δＪ絹硖幚硇畔ⅰＤ愕弥篮螘r應該停止發(fā)短信，開始干正事；還得知道何時應該暫停所有媒體的使用。但這還不夠。這樣做可以讓你在信息的汪洋大海中免于溺亡，并不等于你能夠游刃有余。
2信息素養(yǎng)的第二個元素與外在的技術有關。你得懂得如何使用搜索和RSS等網絡工具，建立自己的情報機關、“新聞雷達”以及信息篩選器。
3除了自身的注意力技能以及在線工具的有效使用之外，信息力還包括了社會性—— 你需要和他人互動。如今，越來越多的針對信息的寶貴建議通過社會化媒體傳輸，有了這些建議，我們才能夠在網絡信息中沙里淘金，找到最新、最有用的信息。所謂的社會化媒體，指的就是協(xié)調社交互動和社會關系的在線網絡。構建并不斷豐富個人學習網絡，必須將內在能力、外在技術以及社會化的能量結合起來。
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信息力
- 國際技術與教育協(xié)會（ISTE）
ISTE是一個在教育科技領域擁有遍及全球的會員和占具主導地位的非盈利專業(yè)組織。我們致力于促進合理地運用信息技術，支持和提高K-12教育和教學、科學技術和管理。ISTE的主導作用——為會員提供信息、網絡機會，指導他們在學校里面對新技術信息的挑戰(zhàn)，例如計算機、因特網和其他新技術。
詳情可見官網iste
- Publish or Perish
它能根據(jù)多重標準來分析“谷歌學術”上的文章的被引用次數(shù)
- 消費媒體的五條原則
第一條原則是“保持懷疑”，這跟我前面論述的內容是一致的。
第二條原則是“主動判斷”，這讓我們在面對不可靠的網絡信息時，不至于陷入憤世嫉俗的想法之中：“顯然，我們得自 問，我們希望自己的后代生活在一個怎樣的社會當中，他們除了自己的朋友之外，誰都不信；而這些朋友也許并不值得信任?！?br>
第三條原則 是“開拓思維”，這是鼓勵我們尋找與自己想法相悖的意見。
第四條原則是“不斷追問”，這跟我所倡導的“偵探
式的思維”不謀而合。
第五條原則“學習媒體技能”則強調，積極地投入社會化媒體，能夠讓你參與到文化的創(chuàng)造中去，讓你了解到文化產品制造者們的思維模式，這對你的學習具有重要意義。
- RSS集成器
RSS(Really Simple Syndication)簡易信息聚合（也叫聚合內容）是一種RSS基于XML標準，在互聯(lián)網上被廣泛采用的內容包裝和投遞協(xié)議。
RSS搭建了信息迅速傳播的一個技術平臺，使得每個人都成為潛在的信息提供者。發(fā)布一個RSS文件后，這個RSS Feed中包含的信息就能直接被其他站點調用，而且由于這些數(shù)據(jù)都是標準的XML格式，所以也能在其他的終端和服務中使用，是一種描述和同步網站內容的格式。
- Wiki-Watch
這是由德國法蘭克福歐洲大學的傳媒研究中心發(fā)起的一個項目，它通過研究引用信息源的數(shù)量、作者的數(shù)量和剩余以及相關鏈接的數(shù)量來評估維基百科詞條的可靠性
Whois能顯示大多數(shù)網站的所有者的姓名。
從三個不同的、可信的信息源處驗證信息的可靠性，通常被記者們采用。
Traceroute一個用來測試網站是否能夠連通的網絡服務
Sourcewatch.org這是一種幫助人們追蹤網絡組織的查詢服務
Snopes這個網站從1995年起就致力于揭穿網絡上的流言
對信息的注意力
1如果你希望通過合理地使用網絡媒體找到有用的信息，并且掌控這些信息流，你就 必須培養(yǎng)一種精神力量，它能夠幫助你在適當?shù)臅r候用適當?shù)淖⒁饬δＪ絹硖幚硇畔ⅰＤ愕弥篮螘r應該停止發(fā)短信，開始干正事；還得知道何時應該暫停所有媒體的使用。但這還不夠。這樣做可以讓你在信息的汪洋大海中免于溺亡，并不等于你能夠游刃有余。
2信息素養(yǎng)的第二個元素與外在的技術有關。你得懂得如何使用搜索和RSS等網絡工具，建立自己的情報機關、“新聞雷達”以及信息篩選器。
ISTE是一個在教育科技領域擁有遍及全球的會員和占具主導地位的非盈利專業(yè)組織。我們致力于促進合理地運用信息技術，支持和提高K-12教育和教學、科學技術和管理。ISTE的主導作用——為會員提供信息、網絡機會，指導他們在學校里面對新技術信息的挑戰(zhàn)，例如計算機、因特網和其他新技術。
詳情可見官網iste
它能根據(jù)多重標準來分析“谷歌學術”上的文章的被引用次數(shù)
第一條原則是“保持懷疑”，這跟我前面論述的內容是一致的。
第二條原則是“主動判斷”，這讓我們在面對不可靠的網絡信息時，不至于陷入憤世嫉俗的想法之中：“顯然，我們得自 問，我們希望自己的后代生活在一個怎樣的社會當中，他們除了自己的朋友之外，誰都不信；而這些朋友也許并不值得信任?！?br>
第三條原則 是“開拓思維”，這是鼓勵我們尋找與自己想法相悖的意見。
第四條原則是“不斷追問”，這跟我所倡導的“偵探
式的思維”不謀而合。
第五條原則“學習媒體技能”則強調，積極地投入社會化媒體，能夠讓你參與到文化的創(chuàng)造中去，讓你了解到文化產品制造者們的思維模式，這對你的學習具有重要意義。
RSS(Really Simple Syndication)簡易信息聚合（也叫聚合內容）是一種RSS基于XML標準，在互聯(lián)網上被廣泛采用的內容包裝和投遞協(xié)議。
RSS搭建了信息迅速傳播的一個技術平臺，使得每個人都成為潛在的信息提供者。發(fā)布一個RSS文件后，這個RSS Feed中包含的信息就能直接被其他站點調用，而且由于這些數(shù)據(jù)都是標準的XML格式，所以也能在其他的終端和服務中使用，是一種描述和同步網站內容的格式。
這是由德國法蘭克福歐洲大學的傳媒研究中心發(fā)起的一個項目，它通過研究引用信息源的數(shù)量、作者的數(shù)量和剩余以及相關鏈接的數(shù)量來評估維基百科詞條的可靠性
