《他鄉(xiāng)的童年》是周軼君執(zhí)導(dǎo)的紀(jì)錄片，也算是自己看的第一部關(guān)于兒童教育類的紀(jì)錄片。而對(duì)這部紀(jì)錄片的偏愛首先是源于對(duì)這個(gè)人的欣賞。最早是從《圓桌派》了解到的周軼君，前一到四季出現(xiàn)的次數(shù)并不多，但第五季已經(jīng)成為常駐嘉賓了。
當(dāng)面對(duì)竇文濤、許子?xùn)|…這些資深的老將時(shí)，她也毫不遜色，甚至更勝一籌。她的言談、思維的廣闊性、認(rèn)知的獨(dú)到性真的是深深地吸引著我，不僅讓我疑惑這究竟是怎樣的一個(gè)奇女子。
后經(jīng)了解，她年輕時(shí)曾作為全球唯一常駐以色列加沙走廊的國(guó)際記者，穿梭在巴以沖突戰(zhàn)火中，自己也多次與死神擦肩而過。這一切是需要何等的勇氣與承受能力啊，無(wú)法想象。
這樣一位資深的國(guó)際作者已為人母，而作為兩個(gè)孩子的母親，她同樣也為孩子的教育問題焦慮，怎么樣的教育才是最適合孩子的呢？帶著這個(gè)疑問她走訪了五個(gè)國(guó)家，最后回到中國(guó)，探討教育的現(xiàn)在和未來(lái)。
第一站就是日本。一提到日本社會(huì)，給人最大的印象就是強(qiáng)調(diào)集體性、擁有巨大的凝聚力和對(duì)細(xì)節(jié)的完美追求。追根溯源的話，這一切來(lái)自怎樣的幼年實(shí)訓(xùn)呢？接下來(lái)帶著這個(gè)問題，我們一同隨周軼君的視角來(lái)一場(chǎng)探尋之旅。
今天的主要采訪對(duì)象就是坐落于東京的日本藤幼兒園，它也是世界上第一座橢圓形的教育建筑，環(huán)顧四周，我們可以看到到處都是奔跑、嬉鬧的幼兒，他們充滿陽(yáng)光、無(wú)限活力。而這背后有有哪些值得我們思考的呢？接下來(lái)我將分享以下幾個(gè)場(chǎng)景。
場(chǎng)景一：孩子們?cè)阪音[的草坪并不是齊整的
雖然中心草坪不是齊整的，但校長(zhǎng)每年還是會(huì)休整兩三次，會(huì)撒下不同點(diǎn)的種子，會(huì)開出不同的花兒。大家可能會(huì)疑惑，不平整的草坪讓孩子摔倒了怎么辦？而這也恰恰是他們的用心之處。
草坪太平整的話，踩在腳下就像空氣一般飄過了，無(wú)人注意。若不平整的話，孩子們可能會(huì)摔倒。面對(duì)摔倒這種不舒服的感覺，他們反倒會(huì)去思考該如何規(guī)避這種風(fēng)險(xiǎn)？從而形成一套自己應(yīng)對(duì)不舒服的體驗(yàn)與見解。
正如他們園長(zhǎng)所說(shuō)的，并不是所有的東西都要苛求完美，自然和真實(shí)才是最重要的。
場(chǎng)景二：操場(chǎng)的水龍頭下面并沒有接水池
當(dāng)時(shí)自己看到這個(gè)場(chǎng)景時(shí)也感到很奇怪，水龍頭下面不設(shè)節(jié)水池的話，水不就都浪費(fèi)了嗎？后來(lái)才得知這個(gè)設(shè)計(jì)的目的就是為了促成孩子們養(yǎng)成節(jié)水的意識(shí)。
當(dāng)小朋友們打開水龍頭用完水后，如果忘記關(guān)掉的話，水流撞擊在地面，而后就會(huì)濺到衣服上，鞋子上。而要避免眼前所發(fā)生的一切，他們就會(huì)有意識(shí)地去關(guān)掉水龍頭，慢慢的養(yǎng)成習(xí)慣。
場(chǎng)景三：這里的孩子每天運(yùn)動(dòng)量都非常的大
在藤幼兒園，孩子每天有兩小時(shí)的自由活動(dòng)時(shí)間，有的孩子就會(huì)一圈圈地在屋頂奔跑，一上午就能跑30圈，將近6000米。大家不禁會(huì)問，這樣不會(huì)累嗎？感覺連大人都累的夠嗆，更何況小孩子。
首先我們思考的這個(gè)問題的角度就與圓方不同，他們沒有考慮累不累的問題，而是能量有沒有完全燃燒，這也讓我想到谷愛凌之前接受采訪時(shí)說(shuō)的話。
她當(dāng)時(shí)練完滑雪又坐上專車趕去為雜志拍攝封面，飯也是趕在車上吃的。同行的記者問了一個(gè)問題：“你整天在不同的場(chǎng)景下進(jìn)行切換，不累嗎？”為什么會(huì)累呢？只能說(shuō)我這一天的能量快用完了，僅此而已。
場(chǎng)景四：教室的門似乎總也關(guān)不上、關(guān)不緊
在我們印象中教室的門一般輕輕一推就關(guān)嚴(yán)實(shí)了，可這里的門故意設(shè)計(jì)成關(guān)不上的。冬天的時(shí)候，靠近門口的同學(xué)就會(huì)感到特別冷，進(jìn)門的孩子就會(huì)重新回去把門關(guān)好。
園方這樣做的目的是教會(huì)孩子做一件事就要把它做徹底、完整。同時(shí)，在這個(gè)過程中，每個(gè)孩子也要學(xué)會(huì)著去照顧他人的感受和情緒。追求徹底、完整也是為了不讓自己給他人添麻煩。
