如果問你了解認識自家孩子嗎？可能你會驚訝，問這個問題的人怎么會問這樣的問題？誰不認識自家孩子？自己生養(yǎng)的孩子，優(yōu)缺點耳熟能詳，天天見面怎么能不認識？且來看看下面一則案例。

同事老劉的兒子，今年考上了心儀的大學。問及教子之道，老劉哈哈一笑，說道兒子除了玩、睡覺，就是玩睡覺，根本沒帶學習的狀態(tài)，以致最后班主任任課老師，頻頻給家長告狀，說您的孩子不可救藥了，整天上課睡覺，試卷不做，拿高考沖刺當兒戲，眼睜睜地看著自毀前程。而老劉是一直配合學校，做好家校共育工作。租房子陪孩子吃住，督促孩子順利走好人生關鍵一步。

嗔怪打罵，連哄帶騙，軟硬兼施，無濟于事。下了晚自習，吃喝拉撒后，老劉端坐在兒子身邊，眼睜睜地看著他做試卷，一題一行答案寫過，便坐在書桌前，眨巴著眼睛，與老劉叫板起來，看看誰先困倒。老劉催促寫出解題過程，他不搭理。問多了，回一句，我心里有數(shù)。不多會，老劉哈欠連天，嚇唬兩句，將手機塞進枕下，倒頭就睡。

一覺醒來，老劉折身就起。這時正是亥時時分，卻不見兒子蹤影，摸不著手機了。四下里去找，仍不見。急尋間，忽然發(fā)現(xiàn)儲藏室里一縷陽光透出來。老劉猛地牽拉小門，一堆矮小的熟悉身影呈現(xiàn)眼前。扯過衣領，一頓拳打腳踢……

以后的一段時間，老實了不少，老劉心里竊喜。但發(fā)現(xiàn)有時枕下的手機電量不足，而且有點微熱。但是老師的電話，接二連三地訴說，令老劉無可奈何，一籌莫展。一天早上，兒子拿來一張紙，讓老劉簽字?！白鹁吹陌嘀魅危何业膬鹤恿c半到校，不愿意5：30到校。請批準。家長簽字XXX”。

老劉一看，哭笑不得，一下子將申請書撕得粉碎，罵道你這個逆子，不孝順，氣死老爹。

然而，高考一過，兒子興沖沖地對老劉說，老爸，我解題過程詳實，我能考540分。老劉說別吹牛啦，成績下來看看你咋辦。該去哪兒打工去哪兒打工去，我不在白養(yǎng)你了。結果，第一時間班主任發(fā)來喜報，稱兒子為二中高考殺出的一匹黑馬，為二中爭了光。

一個平日里玩玩鬧鬧，不把學習當回事的學生，怎么這么胸有成竹，穩(wěn)坐釣魚臺呢？打從上學開始沒有一門正經(jīng)安安穩(wěn)穩(wěn)地學過，怎么會在高考中取得意想不到的成績？怎么在老師家長的眼里不務正業(yè)的學生，會成為高考黑馬？這不正說明對孩子，我們多么不了解。“認識你自己！”最難也最重要。

至少說明老劉的兒子有這么幾個學習特征：

1.會學習

獨立思考，不囿于規(guī)規(guī)矩矩地方式學習，喜歡做中學，玩中學，想中學。已經(jīng)掌握的，不再簡單重復地練習；沒有學會的，不會放過，而是持續(xù)不斷地思考研究。

2.合理安排時間，做到勞逸結合

學習與休息兼顧，科學用腦，不打疲勞戰(zhàn)。即便高考在即，該睡的睡，該學得學。這種習慣定力非常難得。

3.玩也要玩出名堂

深夜躲到角落里玩手機，不單單是有趣好玩，而且動腦筋，不氣餒。這非常助于思維力的培養(yǎng)。

認識了解孩子了，老劉應該有這樣的信心，孩子潛力很大，定目標，加擔子，弄個博士文憑過來，光宗耀祖，真正證明自己的實力。老劉笑著說，隨他去！