寶寶到了3歲左右，就該上幼兒園了。盡管爸爸媽媽都知道：幼兒園的生活，對(duì)寶寶的身心發(fā)展都有好處，但面對(duì)孩子上幼兒園時(shí)的哭鬧，還是有些束手無策。

家長們一方面心疼孩子的淚眼汪汪，一方面卻又想不出什么好的辦法。這個(gè)時(shí)候，爸爸媽媽往往采取連哄帶騙的方式，拖著孩子走進(jìn)幼兒園的大門。

時(shí)間一長，孩子就會(huì)下意識(shí)地抱怨：“你們都騙人，說好的不上幼兒園，又把我送來了！”孩子上幼兒園為什么會(huì)哭鬧？有沒有好的辦法可以緩解孩子的緊張情緒？

首先，我們先分析一下孩子的心理。在寶寶看來，幼兒園就像一張無形的“大網(wǎng)”，這張大網(wǎng)不但網(wǎng)住了孩子的自由、甚至網(wǎng)住了爸爸媽媽的愛。

因此，寶寶獨(dú)自一人面對(duì)陌生環(huán)境、陌生人群的時(shí)候，難免會(huì)用哭哭啼啼的形式，來表達(dá)他們內(nèi)心的惶恐不安。針對(duì)這種情況，我們?yōu)榧议L朋友們準(zhǔn)備了幾個(gè)小妙招。

提前對(duì)幼兒園進(jìn)行熟悉

寶寶入園以前，爸爸媽媽可以有意識(shí)地帶孩子參觀幼兒園。這樣就能盡快幫孩子熟悉幼兒園的環(huán)境。等到真正參與幼兒園生活的時(shí)候，孩子對(duì)陌生環(huán)境的恐懼，就會(huì)大大減少。

提前培養(yǎng)孩子的自理能力

這里的“自理能力”，不但包括吃飯，還包括如廁。如果準(zhǔn)備送孩子上幼兒園，爸爸媽媽在家里，千萬要記得鍛煉孩子自己吃飯、自己上廁所的能力。

學(xué)會(huì)了對(duì)自己最基本的照顧，面對(duì)幼兒園生活的時(shí)候，孩子的無助感也會(huì)降低。這樣，他們才能有更多的精力，去和其他小朋友一起玩耍。

幼兒園的老師，雖然面對(duì)眾多孩子，但她們大多經(jīng)驗(yàn)豐富。爸爸媽媽可以把孩子的一些習(xí)慣、愛好和老師進(jìn)行一個(gè)簡單的溝通。老師和幼兒園的阿姨，自然會(huì)“分工合作”，幫著孩子順林度過剛?cè)雸@的不適。

有的家長從幼兒園接上孩子，總習(xí)慣給孩子買一些零食，作為孩子上幼兒園的“補(bǔ)償”，殊不知，這樣的做法是一個(gè)大大的錯(cuò)誤。

有了零食補(bǔ)償，孩子在幼兒園就會(huì)不好好吃飯，總惦記著那點(diǎn)零食，長此以往，會(huì)嚴(yán)重影響身體發(fā)育。另一方面，孩子會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為，零食是自己上幼兒園的“補(bǔ)償”，證明自己早上的哭鬧行為是正確的。

孩子上了幼兒園以后，爸爸媽媽在和孩子溝通的過程，可以多問問寶寶幼兒園里美好的事情?！敖裉煊變簣@發(fā)了什么好吃的？”“你今天在幼兒園做了什么好玩的游戲？”

需要注意的是，爸爸媽媽千萬不要追著孩子屁股后面問：“今天幼兒園有沒有小朋友欺負(fù)你？”“今天老師罵你了沒有？”

向日葵之所以每天都追隨太陽，是因?yàn)闇嘏年柟饽茏屗聣殉砷L。孩子就像一株小小的向日葵，正能量的溝通，會(huì)讓他們更喜歡幼兒園的生活。同樣，負(fù)能量的語言，也會(huì)讓他們更討厭幼兒園，

總之，孩子上幼兒哭鬧，是一種再正常不過的現(xiàn)象。爸爸媽媽一方面要培養(yǎng)孩子的自理能力，另一方面要建立孩子良好的情緒體驗(yàn)，有事多和老師溝通。

大概1~2周的時(shí)間，孩子就可以適應(yīng)幼兒園的生活。那個(gè)時(shí)候，展現(xiàn)在你面前的，將會(huì)是另一番景象：孩子背著小書包，高高興興邁進(jìn)幼兒園大門。同時(shí)還不忘揮手說一句：“爸爸媽媽再見，下午早點(diǎn)接我！”

育兒路上，你我同行。今天的育兒知識(shí)就分享到這里，我們明天見。