知識體系的三個環(huán)節(jié)：

輸入儲存：找到合適并正確的材料，放到正確的位置上。

查找提取：當某些場景觸發(fā)時，可以根據(jù)需要查找到對應的知識點。

實際應用：知識體系的最后一環(huán)就是應用起來，改變生活。

著名的物理學家理查德·費曼說：“大多數(shù)人只是知道某事（物）的名稱，只有少數(shù)人真正知道它們是什么?！?/p>

知道叫什么（Knowing the Name of Something）和知道是什么（Knowing Something）之間的差別恐怕要比人們想象的要大得多。

檢驗標準：解釋給孩子聽。

當你不得不把自己腦中的知識解釋給孩子聽的時候，你被迫不能使用任何“高級詞匯”，只能用最簡單、最初級的語言去闡述。這個過程其實就是去偽存真、探尋本質(zhì)的過程。

凡是真正理解一個概念、一件事情的人，一定可以用最簡單的語言把它講清楚。不然多半是自己沒理解清楚，或者只是想用所謂的高級詞匯來掩飾自己的無知。

過濾優(yōu)質(zhì)信息關(guān)鍵在于建立自己的過濾體系。

以下兩層過濾網(wǎng)可以幫助自己篩選出足夠好的信息。

一、時間

用時間維度來考核：多長時間內(nèi)是有用的？把有限的時間用在獲取“保質(zhì)期”更長的事情上，明顯是更值得的。

采銅的理論，盡量去做高價值長半衰期的事情。

二、細節(jié)

當看到一篇文章里全部是概念的堆砌，而沒有深入到任何一個具體細節(jié)，甚至沒有給出一個實際可操作的方法時，就可以把它過濾掉了。這種信息的來源多半是那些 “知道它們叫什么” 的人，而不是那些 “知道它們是什么” 的人。用這樣的方法不僅可以篩選知識，還可以篩選員工——面試的時候詢問面試者遇到過什么問題以及解決方法，只要做過就能聽到任何細節(jié)方面的描述。