昨天讀了《你好，魏一言》這則案例，頗為震驚，也把這個鏈接轉(zhuǎn)發(fā)到了朋友圈。魏一言的經(jīng)歷是很罕見的：一個小學(xué)到高中輾轉(zhuǎn)大半個中國，經(jīng)歷12所學(xué)校！經(jīng)歷許多輾轉(zhuǎn)和不適，卻能自我療傷，完美綻放，達(dá)成最好狀態(tài)，現(xiàn)在就讀于一所名校。曾經(jīng)突發(fā)奇想，唐突出行，“流落”在異國他鄉(xiāng)，忍受饑寒，卻能坦然對待，懷有感恩之心，樂觀面對一次次挫折，把苦難當(dāng)成財(cái)富，讓她的生命更加光亮。是什么讓這樣一個小姑娘擁有如此多定力，能夠把每次挫折作為自己成長的基石，一步步發(fā)展到今天讓人羨慕的樣子？這和孩子天生有追求優(yōu)越的特質(zhì)以及父母“不教之教”的智慧分不開的。《兒童的人格教育》這本書告訴我們“追求優(yōu)越”是和我們的生物本能一樣與生俱來的，并且，追求優(yōu)越和自卑感是同一心理現(xiàn)象的兩個方面，在挫折和困難面前，如果能夠有一個正確的心理認(rèn)知，有著“向上”心理，采用科學(xué)有效的方法，把自己對優(yōu)越的追求轉(zhuǎn)向發(fā)展有用的能力，從而發(fā)展這成為大家希望的樣子。

? 案例中的小姑娘告訴大家，她四年級的時候，“寫作文不加標(biāo)點(diǎn)符號，文章像是流水賬”，她覺得除了書讀的多了一點(diǎn)之外，并不是大家想象中的那么優(yōu)秀。是什么促使小時候不是十分優(yōu)秀的孩子，變成今日的成功的案例，文中小姑娘提到了父母的教育，父親喜歡“吹噓”——讓孩子頭上帶有一個光彩的花環(huán)，母親則是一直陪著她讀書、學(xué)英語，哪怕孩子最差的時候，媽媽也會告訴她，因?yàn)闀x的多，將來一定是一個作家。媽媽的溫和、關(guān)心、和鼓勵，讓孩子有壓力也有動力，孩子也如父母所愿，表現(xiàn)出出乎大人意想不到的智力和能力。因?yàn)橛袃?yōu)秀的表現(xiàn)，在學(xué)校孩子也是老師關(guān)注的對象，無疑這又給孩子以成長以的動力。頻繁的轉(zhuǎn)學(xué)，為孩子的生命種下了一顆自我審視的種子，孩子也慢慢學(xué)會了不斷自我修復(fù)，與自我成長的方法。頻繁轉(zhuǎn)學(xué)，對一個孩子來說，是一個不能想象的挑戰(zhàn)，也許對于意志力不強(qiáng)的孩子，早已因?yàn)樽员埃喾吹姆较虬l(fā)展下去，而魏一言沒有，她有媽媽善意的“謊言”——你是作家的激勵，就是因?yàn)殚喿x和寫作，給了她另一種膚色，給了她成長的力量。大量的閱讀積淀，讓孩子在“追求優(yōu)越”的路上，不但讓她有了成功的體驗(yàn)，這些成功拿到體驗(yàn)促使她又有了另外一個又一個成功；還讓她自遭遇困難的時候，能有一種自己都意想不到的韌性、勇敢和自信，讓她認(rèn)識到，面對挫折不能氣餒，不能喪失勇氣，而是把挫折當(dāng)作一個新的問題去解決。就是這樣的生活經(jīng)歷，讓魏一言越來越強(qiáng)大，她能夠在圖書館一動不動坐 十七八個小時，捧著六百多頁A4大小的純英經(jīng)濟(jì)學(xué)書本，最初也有煎熬，但是度過煎熬期之后，她卻享受這個過程，并從中獲得了很多快樂，也學(xué)會了樂觀的處世態(tài)度。盡管她說她天性是情緒化的、敏感的、不專注的、愛偷懶的，她是逼著自己一刀刀切掉了身上的毒瘤，盡管她也一次次經(jīng)歷痛苦期，并采用一切可以的方法提醒自己，在一次次的堅(jiān)持和努力下，她養(yǎng)成了努力向上、堅(jiān)韌的習(xí)慣 ，擁有了自省力和執(zhí)行力!

“既然我們都知道，每個孩子都追求優(yōu)越感，父母或老師的任務(wù)就是把這種追求引向富有成就和有益的方向。教育者必須確保孩子對優(yōu)越感的追求能給他們帶來精神健康和幸福，而不是精神疾病和錯亂。”我覺得魏一言今天的成功，離不開父母正面的引導(dǎo)和教育，父母的評價和導(dǎo)向，讓孩子的追求優(yōu)越感符合社會的利益，符合大部分人的價值感念，讓孩子在自身追求優(yōu)越感的努力中，獲得“被認(rèn)可”的成功體驗(yàn)，促使她越來越完善，越來越卓越。

學(xué)做智慧父母，學(xué)會智慧愛，給予孩子自由，幫助孩子養(yǎng)成自律自新的能力，讓孩子學(xué)會把控自己的人生，對自己的生活具有執(zhí)行力！