001家長的擔(dān)憂

“老師，小萌上課情況怎么樣，最近兩次的數(shù)學(xué)考試都不理想？”早上，我才剛坐在位置上，小萌的家長就拉著她，來詢問我。

“現(xiàn)在四年級不比三年級了，知識點多又難，孩子可能還沒適應(yīng)這樣的題型！不過她上課有時都會開小差！”我客觀地分析到。

“這孩子經(jīng)常看電視熬夜等我們下班回來，數(shù)學(xué)考了兩張了，語文有沒有考試呢？”

“語文還沒有！孩子這熬夜問題要讓她糾正過來，不然不僅上課沒精神還會影響發(fā)育！”

……

原以為這家長只是送孩子進校，順便找我了解孩子的近況。結(jié)果，家長離開不久后發(fā)來短信告知了真實目的，原來孩子覺得自己考不好，昨晚自己在考卷上簽家長的名字，被家長發(fā)現(xiàn)了，而她的語文成績一直都不好，家長怕她語文考卷也自己簽名。

002孩子的恐懼

為了了解事情的原委，趁著午休的時間我把孩子叫來?！澳惆职纸裉鞛槭裁锤氵M來學(xué)校？”我試探性地問到。

“他覺得我數(shù)學(xué)考不好，又擔(dān)心我騙他說語文沒考！”孩子有點不好意思地回答。

“你如果考不好，你爸爸會怎么樣？”

“我爸爸會打我！”孩子聲音很小地說到。

“其實，你爸爸希望你認(rèn)真學(xué)習(xí)才那樣的！當(dāng)然，每次考試的目的不是為了看成績，是要檢測你哪些題目不會，你要認(rèn)真審視那些你錯的題目，爭取下次不要犯相同的錯了！”我怕孩子因為家長的關(guān)系，太注重成績給自己太大壓力，這樣解釋到。

003老師的建議

跟小萌聊天的時候，我想起上小學(xué)的自己，每次考砸了，也是不敢拿給爸媽簽字，害怕他們會責(zé)備。所以總是糾結(jié)磨蹭到當(dāng)天早上要去上學(xué)的時候，才不得不拿出試卷給他們過目！那樣的恐懼和不安現(xiàn)在想起來，都還是揪心。

所以我沒問她自己簽名的事，我覺得不完全是孩子的錯！家長“嚴(yán)打”的教育方式是逼迫孩子犯錯的根本原因，其實這都是可以避免的。

于是，我發(fā)了條短信給家長：孩子說考不好害怕被打！其實考試的目的不是分?jǐn)?shù)，而是為了檢驗?zāi)男┲R還沒掌握！現(xiàn)在孩子大了，你們可能要換種方式跟孩子溝通（盡量不要打孩子），可以試著跟她一起分析做錯題的原因，然后你們家長再給出改正錯誤的方法！

其實，一味嚴(yán)厲地對待自己的孩子，孩子只會變得更膽小甚至?xí)敕ㄔO(shè)法掩蓋真相。為了孩子的健康成長，應(yīng)該要多運用一些溫和的方法，這些的效果肯定比粗暴地暴打更有效！