? ? ? ? 這個假期，我利用做家務(wù)的時間收聽了朱永新教授的《中國新教育》一書，這本書的每個章節(jié)都給我了很多啟示，很多思考，吸引我一節(jié)一節(jié)聽下去。

　　書中寫到，偉大的物理學家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“用專業(yè)知識教育人是不夠的。通過專業(yè)教育，你可以成為一種有用的機器，但是不能成為一個和諧發(fā)展的人。要使學生對有價值有所理解并產(chǎn)生強烈的情感，那是最基本的。你必須獲得對美和道德上的鮮明的辨別力，否則，連同你的專業(yè)知識――就更像一只受訓練的狗，而不像一個和諧發(fā)展的人?！?陶行知先生也曾說過：“道德是做人的根本一環(huán)，縱然你有一些學問和本領(lǐng)，也無甚用處。否則，沒有道德的人，學問和本領(lǐng)愈大，為非作惡愈大?！笨梢姡掠牡匚皇嵌嗝吹闹匾?。

　　作為一名的小學班主任，我尤其感到德育的重要性，我非常贊同書中寫的：“道德教育應該存在于活生生的生活中，在孩子與孩子的交往中，在孩子們與老師們的交往中德育才能收到良好的效果?！?/p>

? ? ? ? 在現(xiàn)在的社會，我們的很多孩子大多都以自我為中心，不會替別人著想，他們?nèi)狈σ环N和別人相互交往的基本品德，他們不知道如何去處理矛盾，不知道如何面對挫折，不知道如何去處理沖突。如何處理這些沖突和矛盾，需要他們在老師和父母的引導下，在孩子與孩子之間相互交往的過程中學會尊重、學會寬容、學會交流、學會相處。同時，我也非常重視班會課的德育教育，讓學生在活動和游戲中體驗和感悟道德的境界，從當班主任以來，我都充分利用好每一節(jié)班會課，我希望在這些活動中養(yǎng)成學生的德性，讓他們學會做人、懂得感恩，能擔當自己的一份責任。

　　在理想的德育這一章中還提到：“學生最不滿意在課堂上和辦公室里用兩種聲音說話的教師，最不滿意用那些連自己也不相信的東西來征服學生的教師，最不滿意那種盛氣凌人、以教育者自居的教師，他們會用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，他們歡迎沒有教育痕跡的交流，歡迎沒有心理距離的對話?！笔前。∥覀兝蠋熋鎸Φ氖浅錆M求知欲、對老師崇拜、信任的孩子，即使有的孩子學習習慣沒有養(yǎng)成，思維能力可能也不太敏捷，學習成績暫時不太理想，甚至有個別學生行為習慣也令老師頭疼，但因為他們是孩子，是我們的學生，我們沒有理由也沒有資格去傷害他們，我們唯一能做的就是和他們平等的溝通，嘗試著走進他們的心靈和他們對話。教育需要寬容，教育需要等待，對學生偶然的錯誤和閃失，不要過分求全責備，其實在學生形成良好品行的過程中，尤其需要教師的鼓勵和表揚，學生在接受教師表揚和欣賞中，會自覺地把自己的優(yōu)點無限放大，對自己表現(xiàn)出強烈的自信，極力使自己優(yōu)秀，一些不良的品行會在不知不覺中消除。

　　理想的勞技教育，也給了我很多的啟迪，書中提到：要形成正確的勞動觀念，培養(yǎng)學生對勞動的尊重和熱愛，關(guān)鍵要在勞動實踐中進行?！叭绻赣H沒有教給兒子謀生的手段，那等于教他成為一個賊。”這是猶太民族倡導和幫助孩子自立的永恒的教義，這又何嘗不給我們的教育以深深的啟迪呢？

? ? ? ? 對于每一位深愛自己孩子或?qū)W生的父母與教師來說，應該學會讓孩子和學生自己的事情自己做，要學會放手讓孩子和學生承擔必要的勞動。從某種意義上可以說，剝奪了孩子和學生的勞動權(quán)利就等于使他們喪失了成長的機會。而放手讓孩子適當?shù)膮⒓觿趧拥膶嵺`，使他們具有最起碼的生活自理能力，在勞動中學會尊重他們、理解他人，培養(yǎng)良好的勞動習慣，將使他們終身受益。

? ? ? ? 我認同朱永新教授的新教育情懷：新教育其實就是教育的本真，是應該被還原的教育夢想，教育曙光初現(xiàn)，黎明在前。