在生活中，一些家長(zhǎng)學(xué)習(xí)了賞識(shí)教育的理念，會(huì)經(jīng)?？滟澓⒆?，但是家長(zhǎng)經(jīng)常夸贊孩子聰明、漂亮、可愛、聽話等等，其實(shí)對(duì)孩子的成長(zhǎng)并無(wú)好處。

　　大部分人的智商都處于中等智力水平，如果孩子只是普通人，家長(zhǎng)過(guò)于在意他的智力問(wèn)題，就可能會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不良的影響。

　　如果家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子很笨（即使他們不說(shuō)出口，只要心里有這種想法，就一定會(huì)從各種表情、動(dòng)作等細(xì)節(jié)中流露出來(lái)），那么孩子也很可能會(huì)認(rèn)同家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，變得自卑、遲鈍。而經(jīng)常被夸贊聰明的孩子，他們的自信心更容易膨脹，并在生活中對(duì)夸獎(jiǎng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的渴求，更關(guān)注結(jié)果而非學(xué)習(xí)過(guò)程，很容易養(yǎng)成缺乏耐心、急躁的人格特質(zhì)。

　　經(jīng)常被夸贊聰明的孩子，潛意識(shí)里可能會(huì)用“保持自己的聰明”來(lái)維系自己的價(jià)值，為了保護(hù)自己的聰明品質(zhì)不受損，他們可能會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中過(guò)度追求速度，片面地追求反應(yīng)迅速，同時(shí)又因?yàn)樗俣瓤於兊貌萋省⒉环€(wěn)重、喜歡夸耀自己。尤其是在小學(xué)階段，這一階段的課程內(nèi)容并不注重考驗(yàn)孩子的智力，但是孩子又會(huì)因?yàn)樽约罕豢滟澛斆鞫湴磷詽M，當(dāng)然也會(huì)因?yàn)槟炒慰荚嚨氖Ю萑刖趩?，這使得他們的情緒處在一種起伏的狀態(tài)。

　　當(dāng)一個(gè)人過(guò)分在意情緒的時(shí)候，會(huì)分散大量的注意力處理情緒上的波動(dòng)，專注力大幅下降，這就是我們常說(shuō)的“心不靜”，學(xué)習(xí)效率自然也會(huì)大幅下降，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)成績(jī)。最重要的是，這樣的狀態(tài)會(huì)形成一種人格特質(zhì)——表面膨脹，內(nèi)心自卑，善于察言觀色，對(duì)外界的環(huán)境、別人的評(píng)價(jià)極為敏感。