? ? ? ? ? ? ? ? 育才的秋? ? ?
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初一14? ? 蔡杜羿之
? ? ? 當(dāng)?shù)谝黄蔹S的葉飄落在地，我就知道秋天來(lái)了。自古以來(lái)，秋天都是悲涼的象征，但在育才中學(xué)，秋天卻別有一番風(fēng)味。
? ? ? 育才·秋風(fēng)? ? ? ?
? ? ? 在秋天，風(fēng)是最尋常的，一吹就是三兩天，人家都說(shuō)秋風(fēng)是悲涼的，但在育才，風(fēng)卻是溫和的，它不會(huì)將樹葉吹到打著旋兒落地；它也不會(huì)將小草吹得焉了腦袋；它更不會(huì)將花兒吹得抬不起頭來(lái)。下課了，走到教室外，你便能領(lǐng)略到秋的味道。這可能是校園內(nèi)樹木散發(fā)出的清香，可能是遠(yuǎn)方的秋風(fēng)捎來(lái)的一縷清爽，更可能是莘莘學(xué)子在學(xué)習(xí)時(shí)的安靜模樣。育才的秋風(fēng)是通靈性的。
? ? ? ? 育才·秋雨? ? ?
? ? ? ? 若說(shuō)育才的秋風(fēng)為無(wú)形物，那么育才的秋雨就是有形有聲的氣象。白居易詩(shī)云:“春風(fēng)桃李花開(kāi)日，秋雨梧桐葉落時(shí)?！蹦芘c春之百花齊放的艷景相媲美的，也只有秋之連綿細(xì)雨了吧。在育才，秋雨給人的感覺(jué)不是冰涼，而是一種清涼。這種清涼來(lái)自被雨水沖刷的過(guò)道，來(lái)自校園被洗塵了的樹木花草，也來(lái)自同學(xué)們課間賞雨時(shí)的爽朗歡笑。育才的秋雨是通人性的。
? ? ? 育才·秋景? ? ? ?
? ? ? 育才的秋景也是富有詩(shī)意的。古語(yǔ)有云:“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！贝禾旃倘唤k麗，但不如秋天那樣深蘊(yùn)，秋須遜春三分艷，春卻輸秋一清高。育才的秋景美在充盈。正對(duì)北門的校訓(xùn)石，夕陽(yáng)一照，滿是歲月的斑駁；平白無(wú)奇的細(xì)草，秋風(fēng)一拂，滿是金色的閃耀；高高聳立的教學(xué)樓，秋雨一浸，滿是詩(shī)畫般的美好。育才的秋景是通天性的。? ? ?
? ? ? ? 清爽的秋風(fēng)、清涼的秋雨、清秀的秋景，構(gòu)成了一幅完美的育才秋景圖。秋，沒(méi)有春之喧囂，沒(méi)有夏之焦躁，也沒(méi)有冬之蕭條，它有的是一種蘊(yùn)藏、沉淀的美。正是這種美，使育才學(xué)子更加敏而好學(xué)，積極進(jìn)??；使育才校園更加如詩(shī)如畫，鐘靈毓秀。
? ? ? ? ? ? ? ? 我眼中的育才? ?
? ? ? ? ? ? ? ? 初一14班? 蔡杜羿之? ?
? ? ? ? 初中，人生中的一個(gè)新階段，我已經(jīng)站在它的階梯前了，且讓我始料未及的是，我登上這臺(tái)階的第一步，就邁進(jìn)了我夢(mèng)寐以求的學(xué)校----育才中學(xué)。? ? ?
? ? ? ? 我眼中的育才是環(huán)境優(yōu)美的。
? ? ? ? 當(dāng)秋風(fēng)將第一片枯黃的樹葉吹落時(shí)，我就知道“萬(wàn)里悲秋”來(lái)了。但在育才中學(xué)，秋天依然是響晴的。正對(duì)北門的校訓(xùn)石，夕陽(yáng)一照，滿是歲月的斑駁；四棟美觀的教學(xué)樓，秋雨一浸，滿是詩(shī)一般的美好；隨處可見(jiàn)的花草樹木，秋風(fēng)一拂，滿是畫一般的美妙。? ? ? ? ? ? “自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！鼻锝o育才帶來(lái)的不是悲涼，而是一種使育才師生不斷前進(jìn)的動(dòng)力。瞧，那灑滿陽(yáng)光的體育場(chǎng)，不正是我們富有活力、朝氣蓬勃的青春的象征嗎？育才很美，有了秋風(fēng)的吹拂，她的生機(jī)更美；有了秋雨的滋潤(rùn)，她的情感更美；有了秋天的蒞臨，她的姿色更美。在我眼里，育才是環(huán)境美的。? ?
? ? ? ? 如果只有環(huán)境美，那未免也太單調(diào)了吧？有了育才師生的點(diǎn)綴，才是富有活力的。? ? ?
? ? ? ? 這里，老師的教育經(jīng)驗(yàn)是豐富的，教學(xué)方法是有趣的，教養(yǎng)道德是剛正的，這無(wú)疑是給課堂增添了活力；這里，校園規(guī)則是嚴(yán)格的，但這正是磨煉出一位位有志青年的必備條件，我寧愿做寒風(fēng)中的一顆輕松，也不愿做溫室里的一朵嬌花，這無(wú)疑是為美好的青春增添了活力；這里課間休息是愉悅的，從同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中，我也漸漸放松，感受著自由的舒適，這無(wú)疑是為良好的情緒增添了活力。這應(yīng)該就是育才的魅力所在吧。在我眼里，育才是有活力美的。? ? ?
? ? ? 有一種東西，是人或物之根本，它就是靈魂。育才中學(xué)就是有這種靈魂上的美。在我進(jìn)育才中學(xué)前，對(duì)她的感覺(jué)是朦朧的，就感覺(jué)這是一所好學(xué)校，在我心里是最好的中學(xué)，沒(méi)有仔細(xì)考察研究，就默認(rèn)了她的好。當(dāng)我踏入校門時(shí)，我努力平復(fù)著激動(dòng)的心情，打量著四周: 花草樹木的美，平地樓宇的美，匆匆走過(guò)的師生的美。當(dāng)我漸漸融入這里時(shí)，我明白了，這是一種靈魂上的美，一種刻骨銘心的美。? ? ?
? ? ? ? ? ?。】偸鞘谷藧?ài)戀的育才啊! 你是我青春道路上的第一步；你是指引我走向美好的明星；你是帶領(lǐng)我攀登書山的臺(tái)階；你是陪伴我暢游學(xué)海的白帆。你讓我戒掉了內(nèi)心的焦躁，重新拾起了靜下心來(lái)的美好，吹散片片沉重的烏云，讓陽(yáng)光盡情照耀。? ?
? ? ? ? 嚴(yán)格而不苛刻，美麗而不嬌貴，淡雅而不庸俗，這就是我眼中的育才。
