? ? ? ? 學(xué)?！粋€(gè)神圣的地方。有人說(shuō)她是知識(shí)的天堂，也有人說(shuō)她是成長(zhǎng)的樂(lè)園，每個(gè)人對(duì)事物的感受不一樣，對(duì)學(xué)校的定義也就不一樣了。我認(rèn)為每個(gè)人的一生必須經(jīng)歷三所“學(xué)?！?，那才叫幸福完整的教育人生。

? ? ? 我們的第一所學(xué)校叫“家庭”，父母是我們的第一任老師，我們把第一任老師稱作 “爸爸”“媽媽”，把第一任同學(xué)稱作“兄弟姐妹”，這所“學(xué)校”里沒(méi)有專門的課程書，也沒(méi)有固定的上課時(shí)間，更沒(méi)有鈴聲、考試、作業(yè)、黑板及教鞭。處處都是愛(ài)的教育，被愛(ài)包圍著，有時(shí)真的透不過(guò)氣來(lái)，真的想去看看第二所“學(xué)校”是什么樣子的？每次看到大哥哥、大姐姐們都背著正規(guī)裝備——書包，用著國(guó)家規(guī)定的課本，我都羨慕極了，每次次都跟著他們向?qū)W校跑，但都被母親以年齡太小為由追了回來(lái)，便嚎啕大哭一場(chǎng)。越是得不到的東西，越想得到。某日，哥哥放學(xué)回來(lái)，手里拿了幾張看圖認(rèn)字的彩色書紙，是他同學(xué)給他的，被母親看到了，一把奪了過(guò)來(lái)，嘴里嘟囔著:“上面的字都認(rèn)會(huì)了？……” 晚上，母親在昏暗的油燈下，把那些紙張按頁(yè)碼序排好，也有缺頁(yè)找不到的，然后粘的粘，補(bǔ)的補(bǔ)，便一針一線的穿成了“書”，隨后的日子里，母親便用這本殘“書”，在柔弱的油燈下教我看圖認(rèn)字，哥哥也隔三差五撿回來(lái)一兩頁(yè)來(lái)，再經(jīng)過(guò)母親的加工，“書”也就略微有了她的厚度，很長(zhǎng)時(shí)間哥哥沒(méi)帶回書頁(yè)了，這是用愛(ài)編織成的“書”，也是我人生成長(zhǎng)遇到的第一本“書”。在書的影響下，母親的教誨中，使我在煤油燈下，我認(rèn)識(shí)了電燈，在牛拉犁的時(shí)代，我認(rèn)識(shí)了拖拉機(jī)，等等。突然有一天，這本“書”不見(jiàn)了，種種的懷疑，最后，在母親的追問(wèn)下，是哥哥帶到學(xué)校，被那位同學(xué)看到了，要回去了，母親得知后，并沒(méi)有抱怨什么，也沒(méi)有說(shuō)什么，只是幾天的不高興。那年春天，氣溫逐升，小草初芽，我的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了，我要步入第二所“學(xué)?！?。

? ? ? ? 我們的第二所學(xué)校叫“學(xué)?！保薪淌?、黑板、桌子椅子，一群與眾不同的同學(xué)，還是專門的老師，這里就是一個(gè)陌生。這里有條規(guī)，上課 、下課、吃飯、睡覺(jué)、上個(gè)廁所都有規(guī)定，學(xué)校真的是規(guī)定出來(lái)的。母親帶著我來(lái)到學(xué)校，我領(lǐng)到了我人生第一本課程書是 ———思想品德，當(dāng)時(shí)的的課程只有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思想品德。因?yàn)槲沂莿側(cè)雽W(xué)，時(shí)尚話叫“實(shí)習(xí)生”，我把薄薄的書裝到了母親早已準(zhǔn)備好的單肩包里，我斜背在肩上，沒(méi)能感覺(jué)書的重量?；丶液螅赣H把薄薄的書用報(bào)紙包了書皮，書包有了書才叫真正有了書包的意義，我也便開始了“實(shí)習(xí)生活”。每天早早的吃飯，早早的去學(xué)，上課老師寫一個(gè)簡(jiǎn)單字，我們?cè)诒旧蠈憣懏嫯嫷?，然后讓老師看，老師也在我們本子上有紅色筆上幾個(gè)字，那時(shí)，我不知道老師寫的是什么字，我想老師也猜不出我們寫的什么字。 這樣日子過(guò)的很快，有時(shí)也感到很慢，就這樣，半年過(guò)去了，“實(shí)習(xí)生”也沒(méi)能感覺(jué)出有什么壓力與不適，也許這就是“實(shí)習(xí)生”與“正規(guī)生”的區(qū)別吧。 我們的職業(yè)還有一種雅稱叫“幼子生” “由自生”自由自在的學(xué)生。半年后，自動(dòng)升級(jí)為正式學(xué)生，開始“三本教育” ，即語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，思想品德。讀書，背課文，寫字，聽寫，做題，練習(xí)，作業(yè)，作文，考試等等，循環(huán)節(jié)似的連續(xù)不斷的出現(xiàn)在學(xué)生時(shí)代，于是我要認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)，盡快跳出這個(gè)怪圈，去體驗(yàn)我的第三所“學(xué)校”，母親也經(jīng)常說(shuō):“翅膀還沒(méi)硬，還想飛？” 自我感覺(jué)良好，學(xué)富沒(méi)五車，也差不多了，已經(jīng)可以試飛了，可以到我的第三所學(xué)校看看了！

? ? 我們的第三所學(xué)校是“社會(huì)”，這是一個(gè)沒(méi)有圍墻的學(xué)校，沒(méi)有試卷的考試，沒(méi)有課本的教科書，沒(méi)有文字的歷史書，沒(méi)有教室、課桌、老師、同學(xué)，也沒(méi)鐘聲，這里沒(méi)有第一所學(xué)校的母愛(ài)，也沒(méi)有第二學(xué)校的師恩，只有工作中的友情。在這所學(xué)校里，歷練意志，也開始了我的教書生涯，上崗前的前一個(gè)晚上，激動(dòng)的一夜沒(méi)睡，想象自己怎樣上好第一節(jié)課，想象學(xué)生如何的聽話，如何的和自己學(xué)知識(shí)，想象總是美好的，但也總是單方面的，天亮了，自己整裝待發(fā)，一天下來(lái)，學(xué)生新鮮感，老師也新鮮感，感覺(jué)良好，日子天天的過(guò)，開始發(fā)現(xiàn)一切不是想象中的那樣，學(xué)生開始有了差異，聽話的還是聽話，不聽話的開始本性外露，學(xué)習(xí)好的一點(diǎn)就通，學(xué)習(xí)困難的教了多次還是困難，個(gè)人的差異化。在第三學(xué)校時(shí)，很想回到第二所學(xué)校，在第二所學(xué)校里又很想回到第一所學(xué)校，但歷史不會(huì)倒流，所以要珍惜現(xiàn)在，活在當(dāng)下，活出精彩的人生。如今自己也營(yíng)造了第一所“學(xué)?！?，也正極力在為孩子們打造第二所學(xué)校，希望他們的第三所“學(xué)?！边^(guò)得更好，活得更精彩！

? ? ? 新教育，真正使孩子們過(guò)一種幸福完整的教育人生。

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