???? 本文為全縣信息化培訓(xùn)大會(huì)上的分享文稿。

教育變革的發(fā)展階段

????? 隨著時(shí)代的變遷，我們的教育變革也經(jīng)歷了三個(gè)階段：線下教育、在線教育、無(wú)邊界教育。

????? 1.線下教育：傳統(tǒng)教育。之前我們的教材更換很少，同一套知識(shí)可以使用很多年，加上都是線下教學(xué)，所以一個(gè)班講完了，另一個(gè)班重復(fù)講，甚至很多老師教本學(xué)科多年，不需要拿書(shū)，都可以把知識(shí)講的非常精彩，這就是重復(fù)式的教育。

????? 2.在線教育：更側(cè)重課程的研發(fā)，即知識(shí)共享。當(dāng)我們通過(guò)在線分享，上傳到網(wǎng)絡(luò)共享時(shí)，這些知識(shí)也就變?yōu)榇蠹业牧?，所以就需要我們不斷的更新自己的知識(shí)和教學(xué)方式，這是更新迭代式的教育。

????? 3.無(wú)邊界教育：即培養(yǎng)人機(jī)合一的新教師，巧妙的利用技術(shù)來(lái)融入到課堂中，同時(shí)也更加注重聯(lián)機(jī)、跨界的學(xué)習(xí)和教研，讓教師成長(zhǎng)的更加迅速，這是多元化的教育。

????? 當(dāng)然，就在很多老師或許覺(jué)得這三個(gè)階段還沒(méi)走完時(shí)，第四個(gè)階段早已到來(lái)：人工智能。

????? 4.人工智能：AI、VI、編程等，這些似乎離自己很遙遠(yuǎn)的詞語(yǔ)如今都已走進(jìn)了課堂。這個(gè)暑期，許多銀行的工作人員都來(lái)到了小區(qū)里，直接免費(fèi)辦理ETC，不就得將來(lái)，高速公路的收費(fèi)人員即將被機(jī)器所淘汰。前幾天去杭師大培訓(xùn)，校園的超市里一臺(tái)掃碼機(jī)器就可以自主完成收銀，未來(lái)的售貨員也即將被淘汰。未來(lái)的教育它將呈現(xiàn)的是一種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意、創(chuàng)新式的教育。

?????? 教育的不斷變革，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果今天仍然用昨天的方式來(lái)教育學(xué)生，那么終將剝奪他們的未來(lái)。 所以我們必須要改變！

?一、初識(shí)信息化

?????? 從最初的粉筆到投影儀到PPT，再到后來(lái)翻轉(zhuǎn)課堂所引發(fā)的微課制作，再到互聯(lián)網(wǎng)教育等，我們的課堂形式一直在變，我們也一直在改變。

?????? 最初我是一個(gè)連PPT都不會(huì)做的技術(shù)小白，真正認(rèn)識(shí)信息化、渴望走進(jìn)信息化，就是從縣局組織的全國(guó)NOC大賽開(kāi)始，賽前說(shuō)明會(huì)上聽(tīng)到了主題資源網(wǎng)站、云、大數(shù)據(jù)等名詞，讓我們想要通過(guò)參與這樣的全國(guó)大賽，來(lái)開(kāi)眼界，來(lái)了解信息化的課堂到底是什么樣的。 那一年，我們第一次參賽，“東拼西湊”來(lái)課堂得了二等獎(jiǎng)。 通過(guò)大賽讓我們意識(shí)到一個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題：自己的教學(xué)和這個(gè)時(shí)代脫軌了，自己都是井底之蛙，又如何教得好現(xiàn)在的孩子們？

?二、走進(jìn)信息化

?????? 2013年，我們團(tuán)隊(duì)開(kāi)始嘗試BYOD自帶設(shè)備的數(shù)字化探索，在這期間有過(guò)困難、有過(guò)質(zhì)疑、有過(guò)阻力，但我們更沉浸于新事物所帶給我們的興奮和好奇中。沒(méi)有經(jīng)費(fèi)來(lái)購(gòu)買(mǎi)平臺(tái)，我們就在網(wǎng)絡(luò)上搜索免費(fèi)的平臺(tái)、資源，想盡辦法的去鏈接到自己的課堂教學(xué)中。

?????? 2014年正值全國(guó)翻轉(zhuǎn)課堂、微課制作的學(xué)習(xí)高潮期，為了能夠掌握先進(jìn)的技術(shù)和理念，我們團(tuán)隊(duì)利用周末時(shí)間蹭遍了全市所有的微課培訓(xùn)，對(duì)新技術(shù)、新理念的渴望讓我們充滿學(xué)習(xí)動(dòng)力。 我利用超星慕課平臺(tái)，梳理制作了八年級(jí)的所有微課和任務(wù)單，通過(guò)大數(shù)據(jù)來(lái)反饋學(xué)習(xí)情況，將翻轉(zhuǎn)課堂真正落地，并跟蹤時(shí)效性。

?????? 一年的時(shí)間里，面對(duì)BYOD新型的教學(xué)方式，我們一切從草根做起，摸索課堂新形勢(shì)、學(xué)習(xí)課堂新技能，并不斷的嘗試、應(yīng)用、實(shí)踐。2014年我們又踏上了NOC的賽場(chǎng)，想讓專(zhuān)家老師評(píng)判一下我們一年的成果，我們的方式是否是對(duì)的，想讓專(zhuān)家老師給我們進(jìn)一步的指點(diǎn)，讓我們可以成長(zhǎng)的更好更快。那一年，我們榮獲了五個(gè)一等獎(jiǎng)。不僅如此，借助信息技術(shù)，我的理念、技能、課堂形式都在不斷的更新，也讓我獲得了淄博市信息技術(shù)與課堂融合的基本功大賽一等獎(jiǎng)，同時(shí)賦予我的還有崗位能手的稱(chēng)號(hào)。

????? ?一切的收獲與成功，都來(lái)源于我們對(duì)于新事物的探索，對(duì)信息技術(shù)創(chuàng)新的嘗試，永遠(yuǎn)保持一顆不甘落后的好奇心。

三、走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)

?????? 如果說(shuō)之前的探索、嘗試都是“閉門(mén)造車(chē)”式的自我能力的更新，那么走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)信息化的世界竟然廣闊無(wú)邊，也讓我們躍遷到教師成長(zhǎng)的另一層臺(tái)階。

????? 通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，我們可以將全國(guó)的名師、優(yōu)質(zhì)資源鏈接到自己的課堂中，在學(xué)生們跟隨名師學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，作為老師的我們也在跟隨名師學(xué)習(xí)教學(xué)技能，師生真正實(shí)現(xiàn)著無(wú)邊界的學(xué)習(xí)。在互聯(lián)網(wǎng)的課堂里有來(lái)自全國(guó)各地的名師授課，也會(huì)有來(lái)自全國(guó)各地的同學(xué)和我們一起學(xué)習(xí)。

????? 2015年我們也開(kāi)設(shè)了中考線上課堂，面向全國(guó)的學(xué)生們公益授課。網(wǎng)絡(luò)課堂和我們線下的課堂有所不同，你不知道這個(gè)賬號(hào)的背后是個(gè)學(xué)生還是老師還是專(zhuān)家，所以要求我們老師上的每一節(jié)網(wǎng)絡(luò)課都是公開(kāi)課，都是優(yōu)質(zhì)課，一年135節(jié)公開(kāi)課，鍛煉了老師們的語(yǔ)言表達(dá)，提升了課堂駕馭、教學(xué)技能，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)迅速提升。有的老師開(kāi)玩笑說(shuō)：“這樣的工作量，讓自己的頭發(fā)都快掉光了，但依然感慨于自己堅(jiān)持下來(lái)了，并且快速提升自己了?！?/p>

???? 2016年的NOC，我們獲得了恩歐希大獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。這一年的大賽上，我們的理念已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出很多地區(qū)，我們的教學(xué)模式已經(jīng)有了質(zhì)的飛躍。 這一切源自于對(duì)信息化理念、技能的不斷更新、迭代。 對(duì)于我來(lái)說(shuō)，信息化理念和技術(shù)的不斷更新，讓我連接了“另一個(gè)世界”實(shí)現(xiàn)著作為一名老師更大的社會(huì)價(jià)值。

?四、融入信息化

?????? 從一個(gè)信息技術(shù)的小白，到日常的生活工作中已經(jīng)完全融入信息化，我走了6年，它讓我的工作更高效，也讓學(xué)生們的課堂更豐富多彩。

???????? 1.生活方面： 滴答清單記錄日常事務(wù)，讓工作更加有條理、不遺漏；

?????????????????????????????? 幕布：隨時(shí)記錄想法，捕捉住每一個(gè)靈感，并付諸實(shí)施。

???????? 2.工作方面： 思維導(dǎo)圖的方式早已成為我和學(xué)生們學(xué)習(xí)、梳理的好工具、好方式，拋棄繁瑣的教學(xué)計(jì)劃文字，一張思維導(dǎo)圖反而更加一目了然；

?????? 課堂上我會(huì)運(yùn)用希沃相關(guān)應(yīng)用，讓課堂不僅高效而且有趣，用班優(yōu)給他們記錄下過(guò)程性評(píng)價(jià)；

?????? 課后，我會(huì)在CCtalk論壇帖中留下學(xué)習(xí)的足跡和成長(zhǎng)的痕跡。

????? ?2019年，作為二寶媽?zhuān)矣种鲃?dòng)的參與NOC比賽，而此時(shí)的心態(tài)已然改變，不僅僅是為了拿獎(jiǎng)，更想展示給大家，我們已經(jīng)走在信息化教學(xué)的前列。

五、總結(jié)

?????? 回首六年的一路走來(lái)，教師成長(zhǎng)的“彎道超車(chē)”其實(shí)并不難。

?????? 首先，想和做。很多人都在等，等著有時(shí)間了、有條件了、困難少了再去搞信息化，然而我覺(jué)得最大的驅(qū)動(dòng)力是“你想不想的問(wèn)題”，只要你想做，方法總比困難多。

?????? 其次，好奇心。面對(duì)新生事物，首先我們要保持一顆好奇心，要擁有教育智慧，賦予我們的課堂時(shí)代感，因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的是未來(lái)適應(yīng)社會(huì)的人才。我們的課堂與社會(huì)是不能脫軌的。

?????? 第三，團(tuán)隊(duì)。一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)大環(huán)境的影響。團(tuán)隊(duì)的力量遠(yuǎn)比一個(gè)人大很多。一個(gè)人或許可以走的很快，一群人才會(huì)走的更遠(yuǎn)。

????? ?我們生活在一個(gè)奇妙的時(shí)代，信息技術(shù)層出不窮，但很多人并沒(méi)有活在這個(gè)時(shí)代里，于是，阻礙創(chuàng)新的最大力量反而是我們自己陳舊僵化的思維方式和行為方式。然而，我們的轉(zhuǎn)變就在一念之間。