說潛力

徐嘉嶸 鎮(zhèn)江高三

人的潛力是無限的，連“天才”愛因斯坦也只發(fā)揮出智商的3%。

潛力總需要正確的引導。來參加這次培訓之前，我們可能看什么事物都是片面的，只能理解字面意思，所謂的“透過現(xiàn)象看本質”，也只不過是從單一的方面分析，而當用正確、適當?shù)姆椒ń逃覀內绾嗡伎迹绾螐囊粋€簡單的“摔跤”，或是一首聽不懂的歌中，多角度地悟出高境界的人生智慧。每個人，無論小學還是大學生，都能像一個大師那樣侃侃而談。人的潛力一次次被某種正確的引導方法挖掘出來。

潛力總是在競爭的緊張時刻被激發(fā)，當我絞盡腦汁覺得“黔驢技窮”的時候，卻總能冒出一個又一個有意義的觀點。無獨有偶，武松在要被老虎吃掉的威脅中方能打虎；原始人民在饑餓的壓迫下才能造出種種工具；諸葛亮在兵力轉移而敵人進攻的危難下尚能使“空城計”成為千古佳話。生活中也是一樣，當輪流說出不能相同的觀點時，有時腦子一片空白，也會冒出自己難以置信的話。

潛力總是在認可和鼓勵中茁壯成長。當我們說出一些錯誤的觀點時，樂老師沒有批評或不認可，而是鼓勵和支持，才讓學生們勇于發(fā)言，就像達芬奇的父親在達芬奇在墻上亂涂亂畫時，沒有批評或制止，而是表揚并且支持他畫畫，才成就了這位世界著名畫家。偉人的潛力能奉獻于社會，造福于世界，小人的潛力能夠成就自己的人生，甚至成為偉人。

風暴

顏婉婷 南京八年級

風暴席卷了我的腦海。

這是一次瘋狂的嘗試，一場瘋狂的比賽。每個人都熱火朝天地參與著。最令我懼怕的實際上是輪流賽，若回答不出來，就會被淘汰，這樣的尷尬是不可避免的，只有提前想好，或寫好要說的內容，加上其中的急中生智，才能堅持下去。

一開始的我還無思緒，樂老師卻說，人生一百零八將都是可說的內容。這一下打開了我的思維，我嘗試聯(lián)系地想問題，倒也說了不少。一輪又一輪的過去，急中生智救了我，每當我根本想不出來時，急速掃描一百零八將，一個新的點子總會竄入我的腦海，我又存活了下去。第二輪開始了，大腦中一片空白，就像是短路，我甚至認為第一輪就會被淘汰，什么都想不到。我閉上眼，想著，拼命地想著，就像一場風暴壓迫腦海，卷襲我的思想，激發(fā)出好點子，我竟然又堅持下去了。

每次的空白都有一場風暴的壓迫，正是因為壓迫，我的思緒才冒上心頭，它就是彈簧，壓得越狠，反彈地越高，爆發(fā)出無限的潛力。

人生正是需要這樣的風暴，它肆虐著你的腦海，不斷壓迫你，激發(fā)你，把你逼到無處躲藏時，去反抗它，爆發(fā)出強大的意志力，奮起反抗，無所畏懼。這個時候你才能發(fā)現(xiàn)，自身的價值得到開發(fā)，才發(fā)現(xiàn)原來自身有如此的潛力！沒有風暴，沒有壓迫，只有妥協(xié)，你永遠都不會發(fā)現(xiàn)這些，不會發(fā)現(xiàn)個人的價值，更不會在人生路上有所作為。

每個人都是需要壓迫的，當然這壓迫是必要的，恰當?shù)?，但是如果一點都不逼自己，任由自己陷入迷茫的深淵，那么人生的價值怎么能夠體現(xiàn)出來呢？

比賽需要風暴，人生路上更需要風暴。

風暴

王苡柔 南京八年級

“108將——頭腦風暴”，一場腦力的PK，誰也不曾想過，這款燒腦游戲有多吸引人，又多能使人崩潰。

輪流賽制時，看那紅暈爬滿了大家僵冷的臉龐，大家皺緊眉頭，咬緊嘴唇，犀利爬出眼眶，疑惑在眼中游蕩，絕望又在眼角嗚咽，戰(zhàn)火味溢滿了鼻腔，感覺大腦在燃燒，這些畫面可謂是幕幕在心，難以忘記。同學們拼命將故事與108將結合，一開始回答用略有膽怯的眼神，偷偷瞄了瞄老師，看到老師并未否決，之后便大膽而堅定地說出自己的想法。

這與我們的人生有何嘗不同？在職場中，你需要拼命去思考，怎么將項目、工作做到最好，做到極致，有多少時候因自己的無能，失算而自責，難過。又有多少時候一件事為做到極致，你焦頭爛額，殫精竭慮，多少知識、要點通過你的眼鉆入、鐫刻在你的腦中？為了獎金，不得不與同事“背道而馳”，“爭鋒相對”，促使著使自己變成一個獨立、頑強、勤奮的個體，這一切的一切，與“108將——頭腦風暴”多相似！都是由初試的膽怯，最終變?yōu)槭炀毜膱远ā?/p>

風雨總在這一路上孜孜不倦地“親吻”我，有時吻得措手不及，跌倒了，甚至墜入深淵，黑得伸手不見五指，摔得思維空洞，希望仿佛在離你遠去，它越飛越遠，你鼓足勇氣，去拼命思考，如何才能抓住它，這與風暴有何不同？努力去追逐，去抓住，才能成功，逃出深淵。

那引人崩潰的風暴，是人生奇跡的相遇。

108將=語文

徐吉陽 昆山六年級

兩副撲克牌沒有什么起眼的地方，可我手中的這兩副，卻可以代表語文。

世間萬物是語文的根本。語文就是看見狗寫狗，看見樹寫樹，看見人寫人。要是沒有這些東西，你還能寫什么？語文最基礎的就是人事物景，我手中的這兩副牌就源于生活，就從生活中演變而來。

語文最注重的就是情感的變化和情節(jié)的變化，這兩個詞中都帶有“情”，那么這第一副牌就是以“情”為題。這樣一來，第一副牌很好理解了。

第二副牌就是“理”，在許多作文中，它不僅僅有情，還會有理。理就是一篇文章的主旨。這就是“一”，就是語文。

語文就是生活，生活就是108將，所以語文就是108將。

競爭很能鍛煉人

孫瑞超 無錫七年級

?今天我們在觀鳥樓上進行一場緊張激烈的“頭腦風暴”，每個人爭著說，搶著說，無數(shù)的智慧碰撞著，產生了耀眼奪目的火花。競爭有時會讓人靈光乍現(xiàn)，口吐金句。人生處處有競爭，有的競爭催人奮進。人生也需要競爭，為了勝利，為了成功，大步向前進。當然競爭也需要競爭的品格，有些人為了目的，不擇手段，像這樣的狠人，終究會眾叛親離，倒在成功的路上?！拜?shù)闷稹币彩俏覀冃枰獙W會的，“輸?shù)闷稹钡娜送ǔＰ男鼗磉_，不斤斤計較，很受他人歡迎。學會競爭的品格，對你的人生大有益處。

活學活用，敢拼敢講

程梓洋 鎮(zhèn)江七年級

頭腦風暴，是一個關于對108將掌握情況的一個比賽。在這個比賽中，要活學活用，敢拼敢講。

在這個比賽中，我積分最高，感悟也有很多。這個比賽要對108將有足夠的了解，像背課文一樣，說到一個就能立即想到相關的108將，不光要掌握，還要利用這些詞聯(lián)系實際。在比賽中，要敢拼敢講，隨機應變，傾聽別人的發(fā)言，利用別人的發(fā)言來啟發(fā)自己。在發(fā)言的過程中，要說話，用修辭手法，把108將運用得徹底。

這個比賽對以后寫作文、理解閱讀非常有幫助，從而在中考、高考能更好的發(fā)揮，把自己局限性的思維跳出來，達到一個很高的境界。從“一”開始寫，寫出意義和價值，運用一連串的動詞把文章寫活。

在這次比賽中，我看到了一個新的自己，原來就會講閑話的我，變成了一個敢拼敢講，出口成章的人。

競爭

唐磊 鎮(zhèn)江七年級

人生處處有競爭，生活中，人們比較，需要競爭，命運中，你要跟死神做競爭……

作為競爭者，你在心靈上肯定會受到壓力，或許受到激勵，但是競爭永遠是給你最大的激勵的本質。競爭就如山上的滾石，不是它追著你跑，那樣你就會被它深深的埋在谷底，你應該是去追著它跑。自己個人應是制高點，你來是要拿錘子去擊破它，使它清醒，去擊破它的內心及夢想，讓它內心的正能量被打破，變成自己的正能量。

正如此時的競爭，別人說得熱火朝天，而你卻在那兒發(fā)呆，不參與進去，怎能變得完美。因此，我們要參與競爭，體會競爭的壓力和挑戰(zhàn)性。

人生的競爭正如此，去面對這平凡且有壓力的競爭，去體會當中改變命運的奧妙。

愛拼才會贏

潘正軒 揚州七年級

在白云之上，有一間小屋，里面裝著無數(shù)的思考與智慧。他追求真理，向往生活，他奮勇向前，頑強拼搏。這座神圣而充滿未知的地方，開始了一場“大戰(zhàn)”。

有樂觀、頑強的心態(tài)才能造就成功，而今天，我告訴你，只有拼搏向前，才能獲得勝利。第一名的寶座來之不易，要想得到它，必須要有一種毅力，手腦合一，發(fā)揮思想。成功就會在茫茫無知中向你招手。這時，唯一可以指明的道路有兩種：第一，跳出包圍，讓人生更有價值；第二，繼續(xù)退縮。

但樂老師的一句話激勵著我：莫為懦弱找借口。你只有奮不顧身，跳入競爭的深淵中，才可成功。古人說堅持就是勝利。我想，堅持是我們最寶貴的財富。所以頑強拼搏吧，奮勇向前吧，相信一定可以成就輝煌。