如果你沒有看過《大佛普拉斯》，那么我強烈建議你去看一看。如果你看完以后，不對黃信堯這位臺灣鬼才導(dǎo)演產(chǎn)生發(fā)自肺腑的敬佩，那么你就基本可以告別觀影生涯了。
繼《大佛》爆火之后，阿堯?qū)а萦滞瞥隽死m(xù)作《同學(xué)麥娜絲》，依然是熟悉的味道——普拉斯代表英文“plus”——升級；麥娜絲自然就代表“minus”——降級。望文生義，直觀上就感覺這一部的主題應(yīng)該是講阿堯這一代70后。
果不其然，故事圍繞四位阿堯的高中同學(xué)展開，構(gòu)成各自獨立而又相互交織的群像敘事。具體情節(jié)就不贅述了，在我看來，單純復(fù)述情節(jié)是小看讀者的一種表現(xiàn)，真正有價值的影評，在于啟發(fā)或誘導(dǎo)讀者從情節(jié)認(rèn)知的層面提升到價值思考的層面。而觀賞一部電影的快感和意義，恰恰也在于每位觀眾可以藉此跳脫出社會角色的庸常束縛，挑動起經(jīng)驗上的或者情緒上的共鳴，從而獲得審視自我、他者和世界的寶貴機會。說得便于理解一點，看一次電影，相當(dāng)于體驗一次生活，觀眾生命的深度和廣度也得以開拓。
雖說同樣屬于黑色幽默社情戲，但由于視角差異的存在，《同學(xué)》的反諷效果打了一定折扣，甚至熒幕比例和色彩的變化，對觀眾造成的震撼也有相應(yīng)的損耗。《大佛》就像低音提琴，基調(diào)是灰色沉重的，偶爾跳躍的幾個高音，發(fā)散出靈性、溫暖和自??；而《同學(xué)》更像小提琴，聽上去并沒有太多壓抑曲折，嘈嘈切切一曲終了，你才回味出這原來是一首哀傷的曲調(diào)。
“喜劇的內(nèi)核都是悲劇”，《同學(xué)》的四位主角也都各有各的悲哀：罐頭的痛苦來自肉欲，為供養(yǎng)女友不惜欠下卡債，又因為欠債反被甩，想著減肥找新女友又誤食假藥被送醫(yī)，自暴自棄還不忘去三溫暖招妓，活得像一個青春期處男，直到他做戶口調(diào)查的時候，重逢了少年時暗戀的?；溎冉z。
相較而言，電風(fēng)更像普通中年人，兢兢業(yè)業(yè)當(dāng)個上班族，卻因為不會作秀而被老同學(xué)上級壓制，無法升職加薪；拿著父親的遺產(chǎn)咬咬牙買了房子、車子，從此過上了還貸的日子；偏偏又遇上女友意外懷孕，結(jié)婚和養(yǎng)家的壓力如影隨形地襲來。
添仔沉迷于實現(xiàn)自己的導(dǎo)演夢想，卻始終不得其門而入，一邊甘心吃著妻子的軟飯，一邊靠周旋唬爛接拍一些不入流的小項目。這樣的他居然被因為《大佛》丑聞纏身的高委員相中，推選包裝成為立委候選人（類似美國的參議員），從此步入政壇。
閉結(jié)是四人組里最單純的，照顧重病的奶奶，維持祖?zhèn)鞯脑埖?，人生最大的心愿就是找個女人結(jié)婚，給奶奶沖沖喜，一家人過上平凡的小日子。他唯一的煩惱，只有跟人說話時結(jié)巴，以及時不時會有“好兄弟”找上門來。
隨著命運的車輪不帶情感地碾壓過去，他們不約而同發(fā)現(xiàn)人生的中場賽事一點都不好打：
當(dāng)罐頭鼓起勇氣向昔日的女神表白，卻被早已習(xí)慣風(fēng)塵的?；ò丛诹税茨Υ采?，他奪門而出，像失戀的少年一樣一路慟哭，與自己的青春和單純告別。
電風(fēng)因為工作認(rèn)真反而得罪了客戶，面對上司的無理指責(zé)，他積壓已久的怨氣爆發(fā)出來，辭職回家的路上，一頭扎進湖水里，前途、家用和貸款，明天再去思考吧。
閉結(jié)結(jié)識了獨自撫養(yǎng)女兒的阿月，意外地發(fā)現(xiàn)對方不但不嫌棄他的結(jié)巴，而且總是能夠領(lǐng)會他想表達的意思，正當(dāng)幸福的生活眼看著展開，他卻在加油站被認(rèn)錯人的黑道砍死當(dāng)場。
添仔則越來越沉迷于競選游戲，不僅從高委員處爭來了主動，還搞上了美女助理，在家中跟妻子翻臉，在電風(fēng)婚禮上搶風(fēng)頭，甚至到了閉結(jié)的葬禮，也不忘拉人拜票，結(jié)果遭到老同學(xué)甚至導(dǎo)演本人的暴打（PS：看到此處真是解氣哈哈哈）。
故事到此戛然而止，四人組缺席了一位，而且是始終能夠保持初心的一位，原來這就是同學(xué)minus。其他三位呢？也各自有了蛻變：罐頭揮別了昨天，電風(fēng)拒絕了明天，添仔沉溺于今天。不管愿意與否，生活的諷刺性就在于你必須在某個時刻全盤接受來自命運的嘲弄，是成長還是沉淪，是成熟還是墮落，沒有樣板，也沒有公式，原來這才是真正的同學(xué)麥娜絲。
平心而論，《同學(xué)》全片的處理連貫且有章法，自是一部佳作，但與《大佛》相比，則顯得銳度明顯不夠。從觀賞角度來說，《大佛》是全知全能的上帝視角，俯瞰一切眾生，帶來超神體驗的同時，更能讓觀眾基于階層優(yōu)越感對底層境況生起憐憫心；反觀《同學(xué)》，則采用了一種你我他式的平視視角，說的是between us的家長里短，這些遭遇不知道哪一天甚至早就已經(jīng)發(fā)生在觀眾們的身上，自然很難引起情緒上的共鳴。人吶，總是對遙遠(yuǎn)的悲歡抱持寬容，對于切近的溫暖和不幸，卻常常表現(xiàn)苛刻，只能說是人性天然的涼薄。
?；溎冉z既是題眼，更是象征著理想、善良、美好、未來等等彌漫于青春期的企盼，而這一切都會在成人時代到來的時候，像從云端墜入塵埃的女神，不免于告別、不免于墮落、不免于雷同、不免于從此失去企盼的權(quán)利，無疑是這個世道背景下所有人的個性、聲音、念想不可避免被規(guī)訓(xùn)、被壓榨、被同化的大可悲，更犬儒的說法，也未嘗不是一種與自我的平靜和解。
看完這部影片，我們都會反躬自省，人到中年，面對必然到來的生活塌陷，將何以自處？我們會比片中的四位同學(xué)處理得更好嗎？我們會比他們更幸運還是更不幸呢？前路沒有指南，生活沒有答案，一切其實都取決于我們怎么做選擇，做什么選擇。
不知道下一部，鬼馬又親切的阿堯?qū)а輹趺磁哪?？既然俯視過了，平視過了，是不是到了該仰視的時候了呢？禁不住用一句套話作結(jié)——讓我們拭目以待吧。
