這句話(huà)的背后，其實(shí)是雙重誤解，真相特別簡(jiǎn)單，但大部分人都不會(huì)相信。真正的原因甚至刷新三觀(guān)，讓大部分人難以接受，更不會(huì)符合大眾的價(jià)值觀(guān)。
然而，事實(shí)一直擺在眼前，不接受就不會(huì)發(fā)生嗎？
誤解1：勤奮比天賦重要
小學(xué)階段，教室里貼著的勵(lì)志語(yǔ)句，清一色都在鼓勵(lì)孩子們努力、勤奮。老師們也在強(qiáng)調(diào)：愚公移山，鐵杵磨成針。
我當(dāng)真了，嗯，全體同學(xué)也都當(dāng)真了，于是，大家都很努力。
實(shí)際上，我們都被騙了。
最直觀(guān)的現(xiàn)象是：同樣的課室，同樣的老師，同樣的班級(jí)，都在努力，為什么大家的成績(jī)天差地別？
請(qǐng)問(wèn)：如果這不是天賦的差異，這能是什么？
高三發(fā)生的一件事，讓我十分驚恐，也十分痛苦，加深了我對(duì)天賦的認(rèn)知。
有三個(gè)復(fù)讀的同學(xué)，在平時(shí)段考和測(cè)驗(yàn)當(dāng)中，次次碾壓我，讓我十分難受。但第一學(xué)期的期末考試，這幾個(gè)復(fù)讀生根本不是我的對(duì)手。
他們不服氣，說(shuō)好跟我一起做功課，一起復(fù)習(xí)，大約兩個(gè)月吧，我就明白了我們之間的差異。
每次，我跟他們交流，就發(fā)現(xiàn)：他們?cè)诶斫忸}目的時(shí)候，思路完全不對(duì)，至于怎么不對(duì)，我又說(shuō)不清楚。
他們花的時(shí)間比我多，刷題比我多，對(duì)于課本的熟練程度也高過(guò)我。
模擬考試，不消說(shuō)，他們自然是遙遙領(lǐng)先。然而，上了考場(chǎng)，結(jié)果卻天差地別：我走了一本重點(diǎn)，他們?nèi)齻€(gè)依舊名落孫山。
我藏私了嗎？
沒(méi)有。
但我這個(gè)時(shí)候已經(jīng)隱隱有了感受：他們的悟性不夠，無(wú)法舉一反三。做過(guò)的題目，他們因?yàn)榻?jīng)過(guò)多次練習(xí)，肯定比我熟練。但是，沒(méi)有做過(guò)的題目，他們依舊不會(huì)，幾乎沒(méi)什么思路。
也就是說(shuō)，老師只能教會(huì)他們做某道題，但教不會(huì)他們做題的方法。
我十分困惑一點(diǎn)：努力了有效果，和努力了沒(méi)有效果，區(qū)別到底在哪里？
我們物理老師一語(yǔ)中的：天賦。
當(dāng)時(shí)將信將疑，畢竟，咱們的大環(huán)境一直都在說(shuō)：努力才是決定成功的根本。
其實(shí)，這是大多數(shù)人的盲點(diǎn)。
后來(lái)，念大學(xué)的時(shí)候，看到愛(ài)因斯坦傳記，天才物理學(xué)家費(fèi)曼傳記，才驚訝地發(fā)現(xiàn)：他們的天賦的確遠(yuǎn)超常人。
愛(ài)因斯坦有一句名言，但是，被咱們修剪得不成樣子了，這句原話(huà)是：成功等1%的天賦加上99%的汗水，但沒(méi)有這1%的天賦，后面99%的汗水都是浪費(fèi)。
也就是說(shuō)，學(xué)霸（成功秘訣）=天賦+努力。
二者缺一不可！二者缺一不可?。《呷币徊豢桑。?！
有了這份天賦，努力才是有效的，這個(gè)天賦就是1，而努力則是1后面的0，沒(méi)有這個(gè)1，努力什么都不是。
我之所以對(duì)天賦有這么深刻的領(lǐng)悟，還來(lái)自于在其他方面的重挫。
高中時(shí)代，我的數(shù)理化分?jǐn)?shù)跟文科分?jǐn)?shù)不相上下，老師們都以為：我不偏科。實(shí)際上，我自己心里太清楚了，我不但偏科，而且偏的厲害。
語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史這些科目，我只需上課聽(tīng)一下就行，90%的內(nèi)容我都是聽(tīng)一遍就記下了。復(fù)習(xí)的時(shí)候，把重點(diǎn)串一遍，自己整個(gè)框架就行。
但，數(shù)學(xué)化學(xué)幾何微積分這些，我需要課后復(fù)習(xí)，花時(shí)間刷題，也會(huì)舉一反三，觸類(lèi)旁通，但是，花的時(shí)間遠(yuǎn)比語(yǔ)文英語(yǔ)多。
尤其是物理，滿(mǎn)分120分，我只能考到95、96，最后20分加分題，我根本拿不到。為此，我下了很大功夫，把物理課本細(xì)細(xì)通讀，練習(xí)題一遍又一遍拆解。
此時(shí)，我悲哀地發(fā)現(xiàn)：跟物理學(xué)霸比，我可以學(xué)會(huì)解題，但我學(xué)不會(huì)解題的思路。
說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)兒：在物理方面，我沒(méi)什么天賦。
在此后的人生當(dāng)中，我多次撞到鐵板：不擅長(zhǎng)做飯煮菜，不擅長(zhǎng)家務(wù)女紅，更不擅長(zhǎng)開(kāi)車(chē)識(shí)路。無(wú)論我花多少工夫，我始終沒(méi)辦法為自己喜歡的男生織出來(lái)一條圍巾。
然而，寫(xiě)一份行業(yè)調(diào)研報(bào)告，我卻思路清晰，筆下生輝。
如之奈何？
誤解2：成為學(xué)霸很簡(jiǎn)單，找到秘訣就行
真的嗎？
肯定不是。
看人家揮灑自如，自己上去才發(fā)現(xiàn)困難重重、挫折不斷。看起來(lái)跟自己親手操作，壓根就是兩碼事。
為什么？
學(xué)霸，包括其他事件的成功，其實(shí)都是一個(gè)系統(tǒng)工程，不是單一因素可以決定的。
比如說(shuō)，一個(gè)人身體健康，心肝脾肺腎都得健康才行，只要一處出了問(wèn)題，健康基本就報(bào)銷(xiāo)了。
所以，道理是一樣的，成為學(xué)霸，除了天賦，后天的努力，毅力、恒心、堅(jiān)持，自我管理，心理素質(zhì)，缺一不可。
這些都是圍住木桶的圍板，而天賦則是桶底，缺了哪一塊都不行。
如此簡(jiǎn)單的道理，有多少人看得到？
【喵君點(diǎn)評(píng)】
回到這個(gè)問(wèn)題：為什么學(xué)霸的家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)我不用管孩子學(xué)習(xí)，這是真的嗎？
的確是真的，大實(shí)話(huà)，并無(wú)虛言。
我一路讀書(shū)，幾乎無(wú)需父母操心，這一點(diǎn)，父親特別得意。大學(xué)和研究生包括后來(lái)的深造，我都讀完了工作了，父親才問(wèn)我：怎么讀大學(xué)要讀那么久？
我周?chē)渌膶W(xué)霸亦復(fù)如是。
我本科和研究生時(shí)代出去交換，后來(lái)申請(qǐng)去開(kāi)研討會(huì)，都是申請(qǐng)基金，沒(méi)花父母一分錢(qián)，都是我自己搞定。
小時(shí)候，我爸經(jīng)常對(duì)人家吹噓：他不怎么管我，但我功課就是好，還時(shí)常給人傳授“秘訣”和“妙招”。
有一次吹得過(guò)火，三伯娘譏笑父親：你這個(gè)秘訣怎么對(duì)女兒有用，對(duì)兒子無(wú)效呢？惹得周?chē)撕逄么笮?，父親氣得面紅耳赤。
實(shí)情是，他的確不怎么管我，是因?yàn)樗麤](méi)有時(shí)間，父親的絕大部分時(shí)間都在弟弟身上。同樣的家庭，同樣的父母，但弟弟一直都是學(xué)渣，讓父親大掃顏面。
我和弟弟的差別在哪里？
其一，天賦，盡管擁有同樣的爹媽?zhuān)艿艿拇_不是讀書(shū)的材料。
其二，環(huán)境壓力不同。
我八歲時(shí)，弟弟出生，全家的期待和關(guān)注全都都在弟弟身上，我就是個(gè)小透明。若是功課再不好，幾乎沒(méi)有立足之地。
從心理學(xué)的角度說(shuō)：我功課好，真正的動(dòng)機(jī)是獲取父母的關(guān)注。
再者，我出生在小地方，以務(wù)農(nóng)為生，如果考不上大學(xué)，前途堪憂(yōu)，若不能靠讀書(shū)拼出一條路，我?guī)缀鯖](méi)有任何出頭的機(jī)會(huì)。
看著花朵般的女孩子嫁人生子，受盡生活的折磨和婆家的輕視，是我青春期揮之不去的噩夢(mèng)。
我說(shuō)一個(gè)例子：研究生時(shí)代，我們?nèi)プ鲆粋€(gè)項(xiàng)目，去到某個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)采集數(shù)據(jù)。當(dāng)時(shí)有個(gè)孕婦，因?yàn)樗臀顼埶瓦t了，被丈夫拎著木棒一頓揍，女子呼痛大哭，我跟導(dǎo)師和其他同學(xué)齊齊阻止。
晚間，此女誕下一子，三日后抱著小嬰兒在曬谷場(chǎng)戲耍，手臂上的青紫淤痕尚在，我一見(jiàn)她，便關(guān)切詢(xún)問(wèn)，得知她需要照顧自己和小嬰兒時(shí)，當(dāng)場(chǎng)落淚。
女子和她丈夫哄然大笑，說(shuō)我這般無(wú)用，只怕將來(lái)尋不到婆家。
我心黯然，再無(wú)話(huà)說(shuō)。
在這樣的環(huán)境之下，我何須父母管呢？
關(guān)注@王小喵讀書(shū)，陪你看世界，與你一同成長(zhǎng)。
