文|一凡
每個(gè)偉大的人生、偉大的事業(yè)，往往都從一個(gè)看似遙不可及的夢(mèng)開始。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ---蔡駿
今天聽了蔡駿寫的《故事寫作：小說寫作實(shí)用指南》，第一章還沒有聽完，就已經(jīng)讓我眼界大開，對(duì)小說寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣。
這本書在每個(gè)小章節(jié)后面都會(huì)留給讀者一個(gè)課后作業(yè)，就像上學(xué)時(shí)候老師留的家庭作業(yè)一樣。
從來沒有寫過小說，但卻一直向往著寫小說，我決定從現(xiàn)在開始要像個(gè)小學(xué)生一樣，以空杯的心態(tài)，開始跟著蔡駿老師學(xué)習(xí)寫小說。
第一部分：破門而入，驚艷的故事從積累開始
這一部分包括10堂課，第1、2、3堂課主要講的是如何積累素材。正好我已經(jīng)聽完了這三堂課，那我就先來復(fù)習(xí)一下這三堂課的內(nèi)容，然后再完成這三堂課的課后作業(yè)吧。
關(guān)于素材的積累，作者一共講了三個(gè)方法：夢(mèng)境積累法、日常生活積累法、新聞和歷史積累法。
作者以自己的親歷經(jīng)驗(yàn)，簡直就是手把手地在教我們?cè)鯓釉谧陨砩?，在生活中和閱讀中尋找素材。
書中的這幾個(gè)故事素材的積累方法簡單易行，貼近生活，特別容易學(xué)習(xí)。
第一個(gè)方法：夢(mèng)境積累法。
弗洛伊德在《夢(mèng)的解析》中認(rèn)為，夢(mèng)是潛意識(shí)欲望的滿足，人清醒的時(shí)候因?yàn)榈赖?、?xí)俗等約束，壓抑著內(nèi)心的一些欲望，這些欲望就在人睡眠中跳出來，以各種各樣的形象表現(xiàn)自己，就形成了夢(mèng)。
而弗洛伊德的弟子，20世紀(jì)非常著名的心理學(xué)家榮格認(rèn)為：夢(mèng)的重要功能之一就是提出人們沒有意識(shí)到或注意到的思想。
我們寫作的人，不僅要看到夢(mèng)的本身，更要看到夢(mèng)的背后自己的生活?？梢哉f，夢(mèng)是一種扭曲了的現(xiàn)實(shí) ，更貼近現(xiàn)實(shí)的本質(zhì)，可以給我們很多的啟發(fā)。
首先，夢(mèng)可以打破時(shí)間的界限，幫我們建立和已逝的人或物的聯(lián)系。作者因?yàn)橛幸惶靿?mèng)到了死去的爺爺奶奶，夢(mèng)到了老房子、天窗等，就在自己的小說《生死河》中寫了一個(gè)有關(guān)前世今生的故事。
其次，夢(mèng)可以幫我們找回失落的記憶并成為創(chuàng)作素材。從出生至今，很多事情我們都想不起來了，其實(shí)這些記憶并未丟失，只是埋藏很深，需要一個(gè)場(chǎng)景或者是夢(mèng)去喚醒它。
另外，夢(mèng)還可以打破空間限制，突破自己現(xiàn)有的生存空間和狀態(tài)，帶來更大的想象空間。
作者曾夢(mèng)到自己生活在大西北某核工業(yè)基地，突然預(yù)感到要出大事，然后經(jīng)歷了核爆炸等末日景象。
其實(shí)我也特別愛做夢(mèng)，但是卻都沒有在意，從來沒有想過將這些夢(mèng)境當(dāng)作素材記下來。
如果做了一個(gè)特別有意思的夢(mèng)，可以將它記下來，再通過想象加工，就可以寫成一些腦洞大開的故事或小說了。
對(duì)于一些支離破碎的夢(mèng)境，很難構(gòu)成一個(gè)完整的故事的，作者建議我們?cè)谧约菏诌呺S時(shí)準(zhǔn)備紙和筆，這樣，在夢(mèng)境將去未去之時(shí)就可以記錄下來了。
心理學(xué)大師榮格就能夠非常清晰地記錄自己的夢(mèng)境，并把夢(mèng)境用深邃的境界解讀出來。用哲學(xué) 、文學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)等各種各樣境界，使其最終達(dá)到一個(gè)人類學(xué)的高度。
那么怎么把零碎的夢(mèng)境寫成故事呢？夢(mèng)只能為寫作提供一個(gè)動(dòng)機(jī)或靈感。我們可以用抓住結(jié)果推導(dǎo)原因的方法。通過夢(mèng)境的結(jié)果尋找到原因，將邏輯線補(bǔ)上。
作者在20歲左右夢(mèng)見自己有一個(gè)兒子，當(dāng)時(shí)他連女朋友都沒有，后來他才發(fā)現(xiàn)，那不是他的兒子，而是他的弟弟。夢(mèng)里他陷入了一場(chǎng)陰謀當(dāng)中。
然后作者根據(jù)這個(gè)夢(mèng)寫了一個(gè)短篇小說《綁架》，并獲得了生平第一個(gè)文學(xué)獎(jiǎng)。
還有一個(gè)方法就是根據(jù)夢(mèng)境開頭，完善最終結(jié)局。作者的小說《埃米莉逃亡一夜》，就是這樣寫出來的。
課后作業(yè)：你有過什么特別有趣的夢(mèng)境嗎？把它記錄下來，如果夢(mèng)里的人突然意識(shí)到自己在做夢(mèng)，會(huì)發(fā)生什么？
在我記憶中印象最深的夢(mèng)有兩個(gè)：一個(gè)是從我很小的時(shí)候起，就經(jīng)常夢(mèng)見日本鬼子進(jìn)城，燒殺搶掠，無惡不作，我被父母拉著手拼命向前奔跑著逃命。
還有一個(gè)夢(mèng)就是高考之后的將近十年間，我一直夢(mèng)到，突然接到通知說，我可以重新參加高考了，或者我又坐在了高三的教室，有了重新參加高考的機(jī)會(huì)，每次夢(mèng)中我都暗暗發(fā)誓：再也不貪玩了，我這一次一定要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考上一所重點(diǎn)大學(xué)......
這就是我印象最深的兩個(gè)夢(mèng)，不是特別有趣，還似乎有些沉重，卻一直記憶至今。
也許童年缺失的安全感和青春期的叛逆是我人生最大的兩個(gè)遺憾吧。
如果夢(mèng)里突然意識(shí)到自己在做夢(mèng)，會(huì)發(fā)生什么？
這個(gè)我有一次還真的夢(mèng)到過，好像我在夢(mèng)里已經(jīng)快要死了，可是我突然跳出了自己的軀殼，告訴自己：這是做夢(mèng)，這是做夢(mèng)......醒來后一身的大汗，慶幸不已：幸虧是夢(mèng)，幸虧是夢(mèng)……
（未完待續(xù)）
