其實(shí)最近蠻不愿意寫著寫故事的，但是發(fā)現(xiàn)如果不寫，也沒有其他記錄的渠道，久而久之可能也就忘記了，那些可以積累的東西慢慢的在歲月中只能任其模糊了痕跡，直至最后完全消失，想起來多少會(huì)有遺憾；如果要寫，那不如寫在這里，自己記錄，同時(shí)也可讓看到的人多少有些啟發(fā)，再不濟(jì)也可以打發(fā)無聊。
在我們成長(zhǎng)的環(huán)境中，其實(shí)大部分人很少有聽到表揚(yáng)聲，尤其是在家里，聽到父母的表揚(yáng)。當(dāng)然這也并不完全是父母的責(zé)任，而是我們的文化和時(shí)代造就的結(jié)果。幾千年來，人們所信仰的就是“嚴(yán)師出高徒”，“棍棒底下出孝子”這樣的價(jià)值觀，所以導(dǎo)致很多人把教訓(xùn)當(dāng)教育。但其實(shí)教育并不只發(fā)生教訓(xùn)孩子的時(shí)候，而是發(fā)生在你和孩子相處的分分秒秒。
隨著時(shí)代的發(fā)展，做父母的素質(zhì)普遍都有提升，他們開始有一定的自覺，覺得自己成長(zhǎng)的過程中完全沒有聽到過鼓勵(lì)，所以不愿意讓孩子過的這么壓抑，會(huì)給予孩子鼓勵(lì)。有一些父母知道自己要做父母，雖然并不知道怎么做，但是愿意為了成為一個(gè)好父母而學(xué)習(xí)。
同時(shí)，在當(dāng)下這個(gè)時(shí)代中成長(zhǎng)的孩子又有太多的想法，他們接觸的資源，獲取的信息并不會(huì)比自己的父母少，所以常常會(huì)讓父母頭大，根本管不了，無可奈何。所以不得已向外界尋求幫助，開始學(xué)習(xí)怎么樣去教育孩子。
不管是主動(dòng)還是被動(dòng)學(xué)習(xí)，在當(dāng)今市面流行的課程里，一定會(huì)學(xué)到的一個(gè)知識(shí)就是：一個(gè)好的父母，要會(huì)贊美孩子，會(huì)鼓勵(lì)孩子。這看起來似乎是孩子的福氣，終于可以看到會(huì)表揚(yáng)自己的父母，但是什么是真的會(huì)贊美、會(huì)鼓勵(lì)，這是一件值得去探討的事情。
有一位媽媽給我分享他兒子的事情：孩子考得好的卷子就拿回來了，會(huì)給父母來看，但是考得不好的卷子，他們只在群里看到老師發(fā)出來的分?jǐn)?shù)，從來沒見過孩子的卷子。還有，孩子補(bǔ)課的時(shí)候，他的科學(xué)老師反映孩子遇到難題就不做啦，會(huì)退縮。目前孩子的成績(jī)不太好。再一次摸底考試中四門主課三門不及格，另外一門課補(bǔ)過課也只考了70多分。所以，父母很著急，焦慮，所以請(qǐng)我來陪伴孩子，希望能夠有所改善。
其實(shí)當(dāng)時(shí)我腦袋里立馬就條件反射，覺得自己知道大概是什么情況——肯定是家里有個(gè)人一直在旁邊挑毛病唄，挑剔、指責(zé)、嘮叨。于是我本能的想到了孩子的爸爸，但是媽媽說爸爸很好，只是起床的時(shí)候孩子起不來會(huì)嘮叨一下，于是我繼續(xù)挖，挖到了姐姐，說孩子小時(shí)候會(huì)開玩笑說反話，總是挑弟弟毛病，但是現(xiàn)在姐姐已經(jīng)去外地上學(xué)了，最多也就一個(gè)月回來一次，很少見面，見面也不會(huì)挑他了。那我就有點(diǎn)疑惑了，我在想是不是她在說謊騙我，畢竟家丑不可外揚(yáng)嘛。
于是來到他們家，我?guī)е@個(gè)疑問去尋找答案，發(fā)現(xiàn)情況確實(shí)如母親所說：他們的家庭氛圍很好，是我所了解到為數(shù)不多的不管是夫妻關(guān)系，還是親子關(guān)系，都特別好的家庭。結(jié)婚十多年，夫妻之間沒事還會(huì)開開玩笑，然后給予對(duì)方贊美，參與過他們家將近半個(gè)月的生活，沒見他們吵過嘴。別的家庭可能不出一周就開始了，起初因?yàn)橛型馊嗽跁?huì)給點(diǎn)面子，收斂一下，但是慢慢的就hold不住了。還有一些不吵架的，但是夫妻之間似乎也沒什么話，有事說事，沒事各玩各的，但是他們不是。親自關(guān)系，一個(gè)上初中生的孩子，正是叛逆產(chǎn)生的高峰期，孩子的理性意識(shí)覺醒，權(quán)利意識(shí)萌芽，爸爸不再是那個(gè)無所不能的爸爸，媽媽不再是那個(gè)溫良賢淑的媽媽，覺得他們落后、無知，尤其是嘮叨，常常不分場(chǎng)合，就好像完全沒情商。（這些話不是我說的，完全是來自于一些孩子之口。）但是他們家的兒子也很乖，他會(huì)愿意和父母分享自己在學(xué)校遇到的事情，會(huì)和父母談心，聊天，講講自己遇到的困惑，每天放學(xué)回來給媽媽一個(gè)擁抱，出門會(huì)牽起爸爸的手……這樣的家庭看起來沒什么問題吧，這是多少搞不定老公、搞不定孩子的目前羨慕的樣子，母慈子孝，為夫?yàn)楦?，踏?shí)可靠。
已經(jīng)沒有挑剔的認(rèn)了，那難道真的就是因?yàn)檫^往的這種經(jīng)歷挑剔給孩子留下了陰影？影響孩子的學(xué)習(xí)？或許有，但是我總覺得這不是全貌。
直到有一次的家庭聚會(huì)，我終于發(fā)現(xiàn)了是什么問題。家庭會(huì)議是由孩子?jì)寢屨匍_的，主題是上半年的個(gè)人總結(jié)和目標(biāo)的分享。在會(huì)議上本來是個(gè)人總結(jié)，但是最后父母的發(fā)言都指向了孩子。當(dāng)然爸爸媽媽并沒有去責(zé)怪孩子，而是都在鼓勵(lì)孩子，在肯定孩子，爸爸說：“爸爸相信你是最優(yōu)秀的”。媽媽說：“媽媽相信你一定會(huì)越來越優(yōu)秀”……但是最后孩子低下了頭……
那一刻作為旁觀者的我看著覺得怪怪的，但是一下子又說不出哪里怪怪的，只是我能夠理解孩子低頭不語，如果是我，可能我也會(huì)低頭。
于是我就會(huì)開始留意父母和孩子的對(duì)話，發(fā)現(xiàn)很多這樣的語言。這讓我想起來之前看到的心理學(xué)家做過的一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把一群孩子分成兩組，讓他們?nèi)ネ瓿呻y度相同，但是并不是很難的數(shù)學(xué)題，在兩組孩子完成追之后，分別給予他們不同的評(píng)價(jià)，一組告訴他們很聰明，簡(jiǎn)直就是天才；另外一組肯定他們鉆研，不怕困難，勇敢的去攻克難題。之后再給這兩組新的題目讓他們?nèi)L試，題目自己挑選，最后發(fā)現(xiàn)第一組的孩子就只做一些簡(jiǎn)單的題目，為了保持高分和著急很聰明的那個(gè)榮譽(yù)，不會(huì)去嘗試那些難的題目。而第二組的孩子會(huì)選擇做一些難的題目，并且愿意花時(shí)間去把它做出來。
其實(shí)這是同理，當(dāng)我們不斷的告訴孩子，我相信你是最優(yōu)秀的，很懂事，不想讓 父母失望，為了保持這種在父母眼里優(yōu)秀的印象，所以只愿意把自己做的成績(jī)好的卷子拿給父母看，因?yàn)橹挥羞@樣，父母才會(huì)覺得孩子優(yōu)秀。做簡(jiǎn)單題目亦是同理，因?yàn)殡y的題目會(huì)犯錯(cuò)，錯(cuò)了之后父母就看你怎么錯(cuò)了呀，所以為了保持那個(gè)對(duì)，他甘愿不做，只要我不做，就不會(huì)錯(cuò)，不會(huì)錯(cuò)就不需要接受你們的建議或者是期待，因?yàn)椴粫?huì)是可以理解的，但是做錯(cuò)是不能接受的。
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況，去和父母溝通，他的父母終于意識(shí)到了問題的所在。我建議他們不要只盯著孩子的結(jié)果看，要看到孩子努力的過程，肯定孩子的進(jìn)步，只要他有進(jìn)步，我們就給予他鼓勵(lì)。不過人總不是輕易就能夠改變的，一般發(fā)生在最初期的改變只是皮毛的改變，形改而神不改。在孩子考完試之后，比之前確實(shí)進(jìn)步了一些，爹媽也確實(shí)鼓勵(lì)了孩子的進(jìn)步：“你看你這次取得了這么大的進(jìn)步，只要你好好努力，下次一定會(huì)再進(jìn)步的，每一次都要比上一次更好?！庇谑?，本來聽到肯定很開心的孩子，聽完后面的話立馬又不說了。心想：完蛋！那我下次要是沒進(jìn)步怎么辦呢？
不過好在父母的悟性比較高，之后我又點(diǎn)出來這個(gè)的時(shí)候，家里這樣的表達(dá)就基本沒有了。
很多時(shí)候，我們看似是在表達(dá)對(duì)孩子的贊美、肯定和欣賞，但因?yàn)閮?nèi)心的焦慮和著急，無時(shí)無刻不向孩子們透露著我們心中的不安和期待，當(dāng)然父母不是不能有期待，但是要了解自己孩子目前的水平和狀態(tài)，不能用過高的期待來綁架孩子心中那個(gè)不安的小人，高期待下五除安放的自尊最后只能給孩子帶來自卑。突然想起羅翔老師說的一句話：“我們永遠(yuǎn)不要在自己所看重的事情上投入不切實(shí)際的期待和附加不著邊際的價(jià)值，因?yàn)槿松ㄒ淮_定的就是不確定的人生?！泵慷浠ǘ加胁煌幕ㄆ?，要有足夠的耐心，靜待花開！
