開學第一周是學校一貫的入學教育，為做好假期與學校生活的銜接和過渡，活動內(nèi)容跟進時代，形式新穎創(chuàng)意，每個班級也有每個班級的特色和個性。

今年的開學我主抓的三個點：閱讀、紀律、學困生，這三個方面也將是我本學期的重點工作。

成長的期待——隱性的成長在樹上茁壯萌發(fā)

夢琪和韶涵布置好了閱讀成長樹，前幾天在網(wǎng)上訂購了一張大樹樣子的身高貼，這個形象和寓意正好跟班級閱讀活動契合。

我們承諾每天書包里帶一本課外書，連續(xù)三天早讀，我跟孩子們一起坐在靜悄悄的教室里，捧著書咀嚼書中的智慧，因為有上學期的經(jīng)歷，紀律和要求同學們遵守的很好。尤其是看到有四位同學已經(jīng)率先把姓名和書名貼上去了，同學們的讀書熱情更高了。

我也早早訂購了好了中國風口罩作為獎勵，我鼓勵孩子們，戴著通過自己的努力換來的口罩，走在校園還沒有同款是多么值得驕傲的一件事。借助賞罰制度，激發(fā)他們?yōu)榧w的榮譽竭盡全力發(fā)光放熱。

自覺的期待——不做教室里的“話嘮”

課堂上總是有那么幾個學生游離群體，營造出一片小“春天”，不跟節(jié)奏，還不斷擴大效應，提醒、警示、點名、說教治標不治本，怎么辦？規(guī)范課堂紀律，就要讓每項要求錘子落地，抓反復，反復抓。

在大家觀看《美麗人生》電影中，三個男生又“脫穎而出”，下課后我問清楚了事情的經(jīng)過，三個人很快認錯，看到他們“痛徹心扉”的表情，“痛改前非”的決心，這次我沒有上當。利用中午時間，思考學習、紀律、我為班級服務這三個問題，下午交流，最后他們領(lǐng)取了長期班級服務項目也就是負責離校后的班務督促、課間的衛(wèi)生監(jiān)管。我想他們對學習、紀律的保證已經(jīng)不是一次兩次了，對于批評說教也如家常便飯，那就讓規(guī)范的認知從行動入手，在不斷的為大家服務過程中，轉(zhuǎn)化為自覺遵守的意識。

付出的期待——不要小看自己的努力

數(shù)學學習的尾巴是越來越大，年齡的特點知識的結(jié)構(gòu)就像篩選優(yōu)質(zhì)果子的機器，從倉口出來時還是成群結(jié)隊，走著走著有的就過早入了儲存箱。作為小學的孩子們，不能將學習定位在此，求學的道路才剛剛開始。即使通過我們的不放棄，可能分數(shù)不會有太大提升，至少我們親歷拼搏的過程，會感受到做每件事的竭盡全力。

浩明組長負責收集14個學生的專屬作業(yè)本，這部分學生每天的作業(yè)很少，題目都是最基礎(chǔ)的，因每個人的水平不同，作業(yè)起點也不同，所以每天課后服務時，我都要專門為這幾個孩子留作業(yè)。題量就是兩道題，要求也一樣，把解題過程寫清楚，語句表達不做過高的要求。這部分學生大多數(shù)是不偏科的，所以剛開始批作業(yè)的難度我做好了準備，通過文字展現(xiàn)出自己思考問題的過程，尋找孩子認知的卡點。期待他們的語言在慢慢的訓練中變得越來越精煉和專業(yè)。

剛剛開始，效果不明顯，每天的作業(yè)也只是了了幾筆，語句不通順，沒有邏輯性，甚至知識點的敘述都是錯誤的，但是我愿意為這些孩子在查看，在閱讀，在等待。

開學初，用心種下三個期待，以心煥“新”，讓每個學生都能拿到屬于自己的那顆美好的種子，在今后學習生活中，全力培育，不斷發(fā)力，獲得持續(xù)成長的能量，在各自的生命中葳蕤蓬勃！