白晝黑夜，春夏秋冬。
日子，如冬日里掉進(jìn)掌心里一顆晶瑩的雪花片兒，還沒(méi)來(lái)得及定睛看清楚它的獨(dú)一無(wú)二，它就開(kāi)始融化，消失，蒸發(fā)。
昨晚看到孩子們的班級(jí)群里通知關(guān)于今天拍畢業(yè)照的事情。
記憶瞬間被拉回到16年的秋天，兩個(gè)對(duì)外界充滿無(wú)限好奇的小身影手拉手走進(jìn)了校園。
四年的幼兒園生活馬上就要在這熱烈的夏日里結(jié)束。
四年里圍繞每天起床，穿衣，洗刷，吃飯，上學(xué)發(fā)生過(guò)N個(gè)版本的故事，這些故事的主旋律因我所呈現(xiàn)的生命狀態(tài)不同產(chǎn)生過(guò)N個(gè)不同的結(jié)果。
“不想上學(xué)”是頻繁出現(xiàn)的“難題”，尤其是周一的早晨。
昨天早晨哥倆吃完飯，拖著尚未完全蘇醒的身體跑到玩具區(qū)趴在凳子上。
我邀請(qǐng)他們出門，哥哥低語(yǔ)道：“我不想上學(xué)。”弟弟馬上附和：“我也不想去。”
那個(gè)當(dāng)下猶豫片刻，我做了一個(gè)決定。
我跟哥倆說(shuō)，“我去車?yán)锩娴饶銈?，你們走的時(shí)候把門關(guān)好就行，沒(méi)問(wèn)題吧？”
哥倆盯著我看了一會(huì)兒，嗯聲回應(yīng)。
我就換上鞋，虛掩著門。悄悄地跑到二樓聽(tīng)他們的動(dòng)靜。
期間，有人下樓，聽(tīng)到動(dòng)靜的他們把門關(guān)上，本以為他們會(huì)很快就出門了，結(jié)果還是遲遲沒(méi)有要出門的意向。
既然做了決定，我繼續(xù)平靜地在樓梯上等了十幾分鐘，直到聽(tīng)見(jiàn)哥倆歡快的關(guān)上了門。
有說(shuō)有笑地開(kāi)始下樓了。
我連忙上車，但實(shí)際他們下樓遠(yuǎn)沒(méi)有我想的那么快。
上車后，他們還在繼續(xù)激烈地討論著，“?？怂沟慕K極形態(tài)是。。。。”
就這樣一路到了幼兒園，自己打開(kāi)車門下車了。
今天早晨開(kāi)心吃完飯，我又跟孩子們說(shuō)，“我先去車?yán)锪耍銈冴P(guān)好門就好?！?/p>
哥倆，歡快地答應(yīng)，還說(shuō)：“媽媽我們以后都想這樣。”
我再次溫柔地跟他們確認(rèn)：“就是我先去車上等你們，你們過(guò)會(huì)兒就下去，這樣嗎？”
哥倆高興地回答：“是的是的。”弟弟補(bǔ)充道：“還有你走的時(shí)候我們不想讓陌生人進(jìn)來(lái)?！?/p>
“那我把門關(guān)上再下樓是這樣嗎？”
“是的?！?/p>
我同樣做好了無(wú)論多長(zhǎng)時(shí)間，我都會(huì)欣喜地陪他們一起去學(xué)校的準(zhǔn)備。
哥倆十多分鐘后開(kāi)開(kāi)心心地上車了。
這種方法我是第一次體驗(yàn)，孩子們的反應(yīng)，讓我有很多的感觸:到底是孩子需要我？還是我更需要孩子？
我是真正的看到他們的需求了？
還是我為了滿足自己的焦慮、擔(dān)憂之心不斷地在操控？
我是真得讓他們做自己了？還是我在按照我想要的樣子在要求他們？”
“世界上所有的愛(ài)都是為了相聚，唯有父母對(duì)孩子的愛(ài)是為了分離。”每當(dāng)想起這句話心中難免有些傷感。
為這注定要來(lái)的分離，我愿意給孩子們不斷的注入信任的力量，直到他們可以勇敢活出自己！
(今天是第三天，繼續(xù)等孩子們上學(xué)，有一個(gè)新的覺(jué)察和收獲。
是需要建立好框架的。告訴孩子們最晚幾點(diǎn)出發(fā)不會(huì)遲到，如果再晚了，遲到是需要他們自己去面對(duì)的。
今天路上，我們?nèi)齻€(gè)也探討了一下，弟弟說(shuō)：“媽媽，你以后告訴我們大針指到幾就可以?！?/p>
我家孩子還不識(shí)表。
自己選擇自己面對(duì)自己承擔(dān)。
我對(duì)我自己的人生負(fù)責(zé)。)
