N 師學(xué)院，我們的夢(mèng)工廠……
在N 師所見(jiàn)所聞，大大營(yíng)養(yǎng)了‘枯水期’的我。
今晚對(duì)話吳國(guó)珍教授，內(nèi)容設(shè)計(jì)我們正在進(jìn)行的《U型理論》，與其說(shuō)我在讀這本書(shū)，不如說(shuō)我在‘啃’這本書(shū)。其中諸多內(nèi)容，我都不解，但我卻充滿(mǎn)‘興趣’。吳校長(zhǎng)也一直在鼓勵(lì)我們，暫時(shí)不懂不要緊，且用她自己的親身經(jīng)歷來(lái)‘例證’。
每個(gè)周六，我很感動(dòng)。今晚貼心的感懷就是：‘小女人’‘大情懷’！
吳教授退休在家，按常理來(lái)講，應(yīng)該安享晚年。但是吳教授退休不退志，一直‘戰(zhàn)斗’在教育的‘前線’。給眾人那么多的引領(lǐng)。不知怎樣表達(dá)是最合適的。但是覺(jué)得這是一個(gè)有‘大情懷’的人。
說(shuō)到‘大情懷’，就特別想聊聊我近兩個(gè)月的感受……
我在朋友圈里看見(jiàn)趙建汝老師曬了自己的網(wǎng)課，且有獲獎(jiǎng)證書(shū)。我很好奇，問(wèn)了趙老師。在趙老師的介紹下我關(guān)注互加，然后就進(jìn)入了N 師第四期學(xué)習(xí)。
我很幸運(yùn)！但更走運(yùn)！我被分到第四組，遇見(jiàn)我們組的家人。我們的組長(zhǎng)張姐姐就像親人一樣關(guān)注關(guān)心著我們。每次小組分享就像是一次家庭聚會(huì)，每一次聚會(huì)都能心靈掃塵。我在我們小組技術(shù)、能力都很單薄，但是家人們對(duì)我不離不棄，總是鼓勵(lì)我。我說(shuō)我是一只有理想的蝸牛，趴在專(zhuān)家的墻壁上。利玲姐姐開(kāi)玩笑說(shuō)：那我們就牽著一只蝸牛去旅行！我問(wèn)英子的一些問(wèn)題，英子姐姐不厭其煩，一遍又一遍給我分析利弊……諸如此類(lèi)的事情多而又多！
因?yàn)镹 師，我遇見(jiàn)了敞亮而又真誠(chéng)的家人。為什么他們都有如此能量？現(xiàn)在想來(lái)，那應(yīng)該就是有‘大情懷’！
說(shuō)到‘大情懷’，我必須得表達(dá)我的心聲。
吳校長(zhǎng)，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)她，但我卻熟悉她！因?yàn)樗怯小笄閼选娜耍?/p>
一個(gè)人整天忙忙碌碌，不知疲倦。隔著屏幕‘苦口婆心’，到底為了什么？不言而喻！
別的不說(shuō)，單就N 師第四期課程的安排來(lái)看，吳校長(zhǎng)是有多么用心，多么用力！課程的安排有鋪有墊，前后還得相遇。每周六講課的老師都是超級(jí)大咖，每位老師都給我們帶來(lái)別樣的收獲，這是我們拿著錢(qián)也買(mǎi)不來(lái)的。這種步步為營(yíng)，首尾照應(yīng)的課程，讓疲憊的我瞬間復(fù)蘇。
從早晨到晚上九點(diǎn)多，吳校長(zhǎng)一直在‘talk’。她就像鋼鐵做的一樣，沒(méi)有疲憊的感覺(jué)。在聽(tīng)課的時(shí)候，我看見(jiàn)一位老師評(píng)論‘感謝吳校長(zhǎng)一直為教育奉獻(xiàn)’。是的，我覺(jué)得她就是個(gè)英雄，為教育出謀劃策，為教育身體力行，為教育暢想未來(lái)。如此情懷定是‘大情懷’。
曾幾何時(shí)在崗位混日子。總覺(jué)得自己沒(méi)有必要去壯大自己，只要把書(shū)教好就行，提前進(jìn)去了養(yǎng)老模式。當(dāng)進(jìn)了N 師，見(jiàn)到諸多大神時(shí)，才真正感悟但自己的‘小’。于是就明白：與其天天仰望別人的成果，倒不如腳踏實(shí)地的把自己打造成想要成為的模樣。
俗話說(shuō)：和什么樣的人在一起就會(huì)成為什么樣的人。
進(jìn)入N 師，見(jiàn)到能量滿(mǎn)滿(mǎn)的同伴，聆聽(tīng)各懷絕技的大咖，了悟吳校長(zhǎng)一行的公益。于是特別明白：一個(gè)人的衰老不是青春不在，而是一顆未老先衰的心！
N 師就是一片光，用自己的光溫暖了更多的光，這樣巨多的光聚在一起，于是就有了更大的能量，為更多的人照亮前行的路！
雖然在N 師，有人替我們舉著火把前行，但我們自己也要拿出實(shí)際行動(dòng)！拒絕口頭的‘努力成長(zhǎng)’！
有一天自己也會(huì)成長(zhǎng)得很像樣！也會(huì)具有‘大情懷’！也會(huì)像吳校長(zhǎng)她們一樣——公益起來(lái)！
