閱讀第四關(guān)：卡片筆記法
為什么要做讀書筆記
⊙ 提醒自己留意
⊙ 關(guān)鍵概念理解
⊙ 關(guān)鍵概念的應(yīng)用
做筆記不單是為了記住，更多的是為了理解和應(yīng)用，這就是做讀書筆記的原因。
閱讀的三大能力
閱讀的能力從最開始的只需要記、讀得多，變成了需要會搜索、有好奇心、獨(dú)立思考。
讀書筆記的本質(zhì)
讀書筆記的本質(zhì)，就是從三大能力【學(xué)會獨(dú)立思考、擁有好奇心、擁有檢索能力】延伸出來的，即在獲得大量信息的過程中，提取其中的精華，并且理解這些內(nèi)容，之后，這些內(nèi)容能夠被我們更方便地應(yīng)用。
如何制作讀書筆記
1. 標(biāo)記
快速閱讀中講過，掃讀步驟會用【貼便利貼、用熒光筆標(biāo)記、折頁】做標(biāo)識。
2. 收集
（1）為什么要收集
只有做了收集，這些東西才能被你集中管理。在“整理學(xué)”上有一句話叫作：你看不到就會忘掉它，你看不到就用不到。
（2）收集什么
鮮活證據(jù)就是一些違反我們常識的概念，這些概念就是一些高階的模型，超過了我們當(dāng)前的認(rèn)知，也會特別引起我們的好奇心和注意力。這些高階的模型往往會帶來高層次的鮮活證據(jù)，來擴(kuò)展你的認(rèn)知邊界。
例如：古典老師的《你的生命有什么可能》“生涯四度”的概念
（3）如何收集
* 開會和讀書時(shí)用的收集方式：康奈爾筆記
康奈爾筆記把一張紙分成了四個區(qū)域，第一個是標(biāo)題區(qū)橫放在最上面，用來記錄要解決的問題。另外三個區(qū)域分別是：現(xiàn)狀區(qū)，寫下目前的狀況；問題區(qū)，羅列出現(xiàn)狀中出現(xiàn)的問題；策略區(qū)是針對現(xiàn)狀和問題，在書上找出應(yīng)對策略。
* 碎片收集工具
⊙印象筆記
⊙全能掃描王
⊙“花瓣”插件收集別人的讀書筆記
3. 整理
方式：視覺化?快速理解更多內(nèi)容
視覺化工具：
⊙思維導(dǎo)圖（如得到）
⊙視覺卡片（如洋蔥閱讀）
⊙讀書筆記PPT（如秋葉PPT）
4. 建立個人“圖書館”
分門別類地整理好收集到的內(nèi)容歸檔，如印象筆記：文件夾、目錄、標(biāo)簽、索引。
建立個人圖書館的真正目的在于快速記錄和檢索，讓我們之前收集的內(nèi)容顯得條理清晰。建立了體系化的目錄結(jié)構(gòu)之后，我們能很快找到任何想要的東西。
5. 輸出
標(biāo)記、收集、整理了信息，如果不輸出，這些信息只是存在硬盤里，或在書里而已。
輸出可以以不同的形式呈現(xiàn)，如分享、寫文章、聚會時(shí)的討論等，這些都是知識層面和認(rèn)知不斷升級的方式。
6. 應(yīng)用
制作讀書筆記的真正目的是把書中最精華的東西提煉出來，進(jìn)行理解和應(yīng)用。
在做讀書筆記的時(shí)候，不應(yīng)該是書上有什么就摘抄什么，而是要把書上的內(nèi)容變成自己的知識，這樣才能體現(xiàn)讀書筆記真正的價(jià)值和作用。
制作概念卡片的核心觀點(diǎn)：明確概念內(nèi)容
卡片應(yīng)用流程：解釋清楚?理解?行動
總結(jié)
洋蔥卡片筆記法的流程：
標(biāo)記?收集?整理?建圖書館?輸出?應(yīng)用
作業(yè)
嘗試研究一個文章中的提到的工具：
⊙思維導(dǎo)圖
⊙視覺卡片
⊙印象筆記
⊙全能掃描王
本篇總結(jié)：
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拓展閱讀：
