從時(shí)代趨勢(shì)上看，以后國(guó)內(nèi)重點(diǎn)中學(xué)的英語(yǔ)尖子生，不一定是一直在上英語(yǔ)培訓(xùn)班的孩子，但肯定會(huì)是平時(shí)一直在閱讀英語(yǔ)原版書的孩子。
寶典兒之前說(shuō)過(guò)，要給孩子做英語(yǔ)啟蒙教育，閱讀是必不可少的一項(xiàng)。2-4歲時(shí)孩子的文字接受度還不高，可以給孩子看到些繪本、給孩子聽故事書；4-6歲則可以逐漸接受一些內(nèi)容更復(fù)雜、文字信息更多的繪本、故事書；6-8歲則可以給孩子接觸原版讀物、原著等讀物了。
而今天要給大家推薦的，則是一本非常經(jīng)典的少兒讀本。
有這樣的一本書，傲居“美國(guó)最偉大的十部?jī)和膶W(xué)名著”首位，被稱作是一部可以與《小王子》相媲美的世界名著，是很多人中學(xué)時(shí)期第一部原版英文小說(shuō)。這究竟是怎樣的一本書，會(huì)如此的經(jīng)典？
是的，寶典兒要說(shuō)的正是《夏洛的網(wǎng)》。昨天寶典兒已經(jīng)在? ?介紹過(guò)，作為BBC評(píng)選的百年最優(yōu)秀的11本兒童讀物之一，這是一本非常合小學(xué)生和初中生閱讀的英語(yǔ)原版小說(shuō)。該書的英語(yǔ)詞匯量大概為5000左右，也正好在這個(gè)年齡段的孩子接受范圍內(nèi)。
《夏洛的網(wǎng)》故事情節(jié)是這樣的
小女孩弗恩家的母豬在春天生下了一窩11只小豬，母豬只有十個(gè)奶頭，最瘦弱的一只小豬沒奶吃，弗恩爸爸準(zhǔn)備將其殺掉。弗恩救下了小豬，幫它取名韋伯Wilbur，親自喂養(yǎng)。隨著小豬慢慢長(zhǎng)大，弗恩不能再在家里養(yǎng)韋伯了，弗恩只好把韋伯送到隔壁舅舅的農(nóng)場(chǎng)里繼續(xù)飼養(yǎng)。韋伯天真爛漫，很快就以其熱情、開朗的性格和農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物成了好朋友。
幸?？鞓?lè)的時(shí)光很快過(guò)去，韋伯從其他動(dòng)物口中得知春天出生的小豬圣誕節(jié)前就會(huì)被殺掉制熏肉。韋伯的好朋友蜘蛛夏洛特 Charlotte承諾會(huì)讓韋伯看到冬天的雪。在老鼠的幫助下，夏洛特織出了各種各樣神奇的字來(lái)形容韋伯，引來(lái)人們爭(zhēng)相觀看，韋伯參加一個(gè)農(nóng)場(chǎng)牲畜比賽獲得冠軍，最終看到冬天的雪。
故事情節(jié)跌宕，人物情感圓滿，作為少兒讀本簡(jiǎn)直太合適了。
孩子 7 歲的時(shí)候，剛開始看英語(yǔ)原版書，可以把注意力放到理解故事內(nèi)容上，可以先不理會(huì)單詞句型等語(yǔ)言表達(dá)形式。孩子先一邊看原版書，一邊理解故事，就會(huì)慢慢熟悉英文，接下來(lái)，孩子再逐漸把重心放到語(yǔ)言形式上來(lái)。
英文，是形式與內(nèi)容的結(jié)合。內(nèi)容比形式生動(dòng)，形式比內(nèi)容枯燥。這就是為什么小孩睡覺前，大多會(huì)說(shuō)：“媽媽，給我講個(gè)故事吧！”很少有孩子睡覺前說(shuō)：“媽媽，給我講個(gè)數(shù)學(xué)公式吧”。
文字本身，是一種表達(dá)形式。形式為內(nèi)容服務(wù)，任何一段文字，本身都具有內(nèi)容。語(yǔ)言文字的出現(xiàn)，就是為了“傳情達(dá)意”。孩子剛開始學(xué)習(xí)語(yǔ)言，注意力可以被內(nèi)容吸引，也應(yīng)當(dāng)被內(nèi)容吸引。孩子不論學(xué)中文，還是學(xué)英文，都是從內(nèi)容入手，在故事的牽引下，進(jìn)而熟悉一種語(yǔ)言文字。
孩子學(xué)習(xí)原版《夏洛的網(wǎng)》，需要重復(fù)好幾遍，在重復(fù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，英語(yǔ)自然逐步深化。孩子在初學(xué)原版書的階段，就是要被原版故事吸引，孩子被原版故事所吸引，自然會(huì)對(duì)原版英文產(chǎn)生好感。孩子被原版故事牽引著，每天接觸原版英文。通過(guò)重復(fù)學(xué)習(xí)，等孩子對(duì)英文比較熟悉了，接下來(lái)，孩子就要把重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到英文的表達(dá)形式上來(lái)。
什么是英文的表達(dá)形式呢？比如，單詞、意群等等。
其中，孩子最該重視意群表達(dá)形式。意群，由單詞組成。孩子養(yǎng)成意群閱讀習(xí)慣，自然就會(huì)給英文斷句。會(huì)斷句，是英文快速閱讀的基本功。所以，應(yīng)該按照意群講解原版書，條件允許的話，應(yīng)該把原版英文劃上斷句符號(hào)，讓孩子一眼看到英文的斷句。
其次，說(shuō)說(shuō)單詞。單詞是我們最熟悉的，學(xué)英語(yǔ)，離不開單詞積累。英語(yǔ)畢竟是外語(yǔ)，孩子讀過(guò)原版書之后，最好能再單獨(dú)鞏固一下單詞?；蛘哒f(shuō)，原版書閱讀，和單詞的積累，最好能夠“平行展開”。
英文，不但是文學(xué)故事的載體，還是日后求學(xué)的工具。孩子在小學(xué)階段，通過(guò)原版兒童文學(xué)，喜歡上英文，并掌握英文的表達(dá)形式。文學(xué)是語(yǔ)言的高峰，能看懂原版文學(xué)的孩子，肯定能看懂其他各類文體，如數(shù)學(xué)書或科普百科。正因?yàn)榇?，小學(xué)階段的語(yǔ)言教育，均圍繞文學(xué)作品展開。
所以說(shuō)閱讀是少兒英語(yǔ)啟蒙過(guò)程中不可缺少的一部分，家長(zhǎng)在孩子啟蒙期間不可放棄對(duì)孩子閱讀能力培養(yǎng)。
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