在2019年最后的一個(gè)月的第一天的下午（2019年12月1號(hào)），我們一行人在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下來到河南大學(xué)一起學(xué)習(xí)！
到達(dá)河大的時(shí)候天色已晚，河大的校園華燈初上，莘莘學(xué)子奔走在寧靜的校園中！走在花園的小徑上，樹葉在風(fēng)中沙沙作響，燈火打在池塘的水面上，泛出一層層漣漪，仿佛一瞬間又回到了學(xué)生的時(shí)代。有時(shí)想想還是大學(xué)生活比較美好，有對(duì)未來的期許，有一群好朋友天南海北的調(diào)侃，有師長的諄諄教誨，突然從遠(yuǎn)處傳來了一串銀鈴般的笑聲，我的思緒被拉了回來，一陣涼風(fēng)刮來，我猛然覺得有些冷，裹了裹衣服，加快回酒店的步伐，突然覺得自己已不再年輕……
2019年2號(hào)上午，在開班儀式以后，我們聆聽了西安文理學(xué)院教授趙精兵的講座《現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)》。59歲的趙教授講起課來風(fēng)趣幽默，行云流水，激情澎湃，真正達(dá)到了內(nèi)化于心，外化于形。
趙教授講到，教師要做到健康，快樂，長壽。健康是備課的必要條件，這也是他為什么在課堂上能夠做到集精氣神于一體，情韻魂于一身的原因。趙教授還講到教學(xué)評(píng)價(jià)要有自我反思和教師的發(fā)展性?，F(xiàn)在跨行跨專業(yè)多學(xué)科的融合的時(shí)代已經(jīng)到了，而且目前教師最大的對(duì)手是媒體。所以教師要轉(zhuǎn)變思路，而不能思維定勢(shì)，否則只會(huì)自我強(qiáng)化，讓你輕易走不出去，會(huì)讓你保守、守舊、讓你的教學(xué)方法固定化，趨同化。教師要學(xué)會(huì)創(chuàng)造，要自信、勇敢、堅(jiān)毅、合作借力、團(tuán)結(jié)交流。
作為好老師的一些表現(xiàn)：
內(nèi)容與表現(xiàn)形式的完美統(tǒng)一；工匠精神與服務(wù)意識(shí)；現(xiàn)代教育信息技術(shù)水平與設(shè)備；要有愉悅與熱愛的精神。
最后趙教授說，教學(xué)藝術(shù)的最高境界就是處理好內(nèi)容與形式“收”與“放”的關(guān)系。藝術(shù)的魅力在于出乎意料，出神入化，爐火純青，格調(diào)高雅，隨心所欲（科比），人琴合一（郎朗）。
教學(xué)的美就在于沒有教育的痕跡。學(xué)生沒有感覺到受教育卻受到了終身受益的教育。
聽完課以后，對(duì)我的啟發(fā)其實(shí)蠻大的，如果真正的發(fā)展只能來自于自身，那么只有審視我們自己的內(nèi)心，并努力地理解或改變我們所發(fā)現(xiàn)的才可能是進(jìn)步和提高的最有效的方法。
2019年12月2號(hào)下午
下午我們一起聆聽了河南省教育教學(xué)專家蔣中興老師的課程——《教學(xué)實(shí)踐管理》。
蔣中興老師創(chuàng)造了很多“神話”，從一個(gè)高中老師慢慢到教務(wù)主任，再到開封市人大常委，最后成為民進(jìn)開封市委專職副主委，河大碩士研究生全日制授課教師。講課期間掌聲不斷，所有聽課的老師都報(bào)以熱烈的掌聲。
他為我們講述了一些教育教學(xué)的管理模式和方法。包括設(shè)計(jì)一些教學(xué)流程，如何做好教學(xué)研究，如何管理團(tuán)隊(duì)，如何讓學(xué)生參與學(xué)校的管理與監(jiān)督等。
聽完蔣教授的講座，我覺得為了促進(jìn)職業(yè)和個(gè)人的成長，教師需要走出過于關(guān)注知識(shí)和技能的課堂環(huán)境。一些其他的問題和實(shí)踐同樣能極大地幫助我們深化對(duì)職業(yè)的理解，是我們的工作更有收獲。
我們是在不斷的學(xué)習(xí)中發(fā)展的。反思我們的教學(xué)實(shí)踐最好的方法之一就是讓自己再次成為學(xué)生，這樣我們對(duì)教和學(xué)這個(gè)過程的看法就不會(huì)總是受到教學(xué)關(guān)系的片面影響。通過自愿地讓自己接受新的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷的理解可能會(huì)發(fā)生改變，任何學(xué)習(xí)的經(jīng)歷幾乎都對(duì)我們有好處，這不僅僅有利于我們自己的發(fā)展，同時(shí)也有利于我們理解學(xué)習(xí)是一個(gè)怎樣的過程。
