? ? （正文開始之前，借一張圖，一位一線音樂老師的朋友圈）?
（以下是正文）? ?
? ? 2018年5月29日下午，黃埔區(qū)小學(xué)音樂學(xué)科荔園片、港灣片聯(lián)合教研活動在港灣小學(xué)舞蹈室舉行，來自片區(qū)內(nèi)學(xué)校的十多位音樂老師參加了本次活動。本次教研活動以荔園小學(xué)徐熙然及魚珠小學(xué)許書霞老師的課為例，進(jìn)行教學(xué)研討。
? ? ? 徐熙然老師執(zhí)教的是花城版二年級下冊的《學(xué)我做》，整堂課中，徐老師對“節(jié)拍、節(jié)奏、音準(zhǔn)”的要求貫穿始終，通過大量地聆聽、觀察、模仿、律動、師生合作及柯爾文手勢運(yùn)用，讓學(xué)生建立了三拍子的拍感、掌握了八分音符、四分音符及這兩種節(jié)奏的簡單組合。課前，徐老師做了充分的教學(xué)準(zhǔn)備，對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了精心設(shè)計；她充分挖掘教材、分析了學(xué)情，根據(jù)二年級學(xué)生活潑好動、善于模仿的特點(diǎn)，設(shè)計了大量的律動、游戲，讓孩子們在玩中學(xué)，在玩中創(chuàng)造。本課最后，孩子們跟著伴奏用自然連貫的聲音，演唱了這首《學(xué)我做》，整個課堂氣氛愉悅，目標(biāo)達(dá)成度較好。
? ? ? 許書霞老師執(zhí)教的是花城版三年級下冊的《木桶有個洞》。教學(xué)主要分為基礎(chǔ)訓(xùn)練、歌曲學(xué)唱、綜合性表演三大部分。首先是課前的基礎(chǔ)訓(xùn)練，孩子們進(jìn)行了簡短地練聲，許老師引用了歌曲中的某一樂句作為練聲曲，通過良好的示范讓孩子們學(xué)會科學(xué)、輕聲地歌唱；練聲后，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏拍、讀練習(xí)。接著，進(jìn)入歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)，許老師優(yōu)美地范唱及精心準(zhǔn)備的手指玩偶，一下子將學(xué)生帶入到美妙的音樂世界。通過聆聽范唱、模仿、帶著節(jié)奏讀歌詞、跟著鋼琴唱譜等教學(xué)手段讓孩子們在輕松愉快的氣氛中掌握了整首歌曲。最后，孩子們拿著精美的道具，在許老師的引導(dǎo)下分角色表演了這首作品。
? ? ? 在教學(xué)研討環(huán)節(jié)中，港灣小學(xué)的秦校長提出：“1、美育不僅能陶冶情操，它對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展更是有著不可替代的作用。2、感謝區(qū)教研室對于音樂學(xué)科的關(guān)注和督導(dǎo)，讓一線教師在教學(xué)過程中不斷地探索、發(fā)現(xiàn)，提高自己的教學(xué)能力，給孩子們更優(yōu)質(zhì)的教育?！?接下來的整個研討環(huán)節(jié)，老師們各抒己見，暢所欲言。首先，大家都對這兩位老師的課表示了高度肯定、贊揚(yáng)。港灣小學(xué)的麥國興老師提出：一節(jié)音樂課的重點(diǎn)不能太多，所以在設(shè)計這堂課時就需要老師想清楚這堂課要重點(diǎn)解決什么，不能都想解決反而都無法解決。怡園小學(xué)西校區(qū)的莫清瑤老師提出：老師的引導(dǎo)語要特別注意，一定要很準(zhǔn)確。其次，老師的示范要精確、稍夸張，學(xué)生才會做的剛剛好... ...
? ? ? 本次教研活動結(jié)束了，留給我們思考的東西卻很多。作為一線的音樂教師，我們應(yīng)該做一個教學(xué)的有心人，我們應(yīng)該“準(zhǔn)備、準(zhǔn)備、準(zhǔn)備”；我們應(yīng)該“反思、反思、反思”；我們應(yīng)該“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)”。最美的風(fēng)景不在過去，最美的風(fēng)景永遠(yuǎn)在路上。
