“以后你會覺得我會對你越來越好了”，我笑著對先生說。

“啊？如果真這樣，那看來我還真的得感謝你這幾天去學(xué)的課了?！?先生看著我說，然后哈哈大笑。

孩子圍在我們旁邊蹦蹦跳跳，手舞足蹈，家里一片笑聲。

以上是中秋節(jié)我從北京回來那天下午和家人的一段對話。很有畫面感，喜悅的味道。能表達出來，就不要藏心底。能當(dāng)下講的，就不要擱置到第二天講。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 01 主動去懂

每一門課程都會給人不一樣的收獲，除了知識之外，如果能啟發(fā)心智，那就是完美。DISC這門課程給大家展示如何更好地認識自己和理解他人。

DISC理論是一種“人類行為語言”，其基礎(chǔ)為美國心理學(xué)家威廉·莫爾頓·馬斯頓博士（Dr. William Moulton Marston）在1928年出版的著作《Emotions of Normal People》（常人的情緒）。DISC研究的是由內(nèi)而外的人類正常的情緒反應(yīng)。其之后的學(xué)者進一步將這個理論發(fā)展為測評，也就是大家所熟知的DISC測評。

通過DISC模型，我們可以將每個人對應(yīng)到如下四個象限中。或許你是“凡事求快，行動快 ”的D型，或許你是“關(guān)注人，并擁有好人緣 ” 的I型，或許你是“服務(wù)他人，任勞任怨”的S型，或許你是“追求完美，細致有計劃”的C型。

每個人都有一種經(jīng)歷，就是覺得自己對家人，對親人都很好，可對方的反應(yīng)有時候就是和你的預(yù)期有出入。有人會指責(zé)對方面無表情，無回饋；有人會獨自失落覺得有付出沒收獲；更會有人覺得性格不合懷疑各種最初的選擇。

指責(zé)對方，那你們的關(guān)系會越來越差；自己失落只會讓自己被負能量侵蝕；懷疑各種最初的選擇只會讓問題被顯微鏡放大，以小失大。其實，問題的源頭不是誰做的不對，而是互相不夠了解。如果你明白了每個人都會有可能是DISC四種特質(zhì)中的某一兩個，并且任何一種特質(zhì)沒有絕對的好與壞，所以你會更理解身邊人。所有的煩惱都來來源于“一根筋”，不懂他人和不懂得自我調(diào)節(jié)。只有懂了，才會不去抱怨。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 02 更精準的去愛

我的爸爸有過一段部隊生活，后來退伍后的他身上還延續(xù)著在部隊時的很多優(yōu)點。 但有一點是我小時候不理解的，那就是每次他下班回到家如果看到哪里有灰塵，都要讓趕緊用抹布擦干凈。即使房間一周圍的踢腳線也要求我擦好幾遍才可以。 現(xiàn)在回憶起來，完全能夠理解了。因為那時候的爸爸是高C的人。因為部隊生活讓他變得嚴謹，高要求。而現(xiàn)在通過我對爸爸的觀察，覺得他的屬于DI型，父親的 I 值變高了，現(xiàn)在的父親更幽默，和周圍人都能打成一片，非常受周圍人愛戴。

年初，在我最忙的一段時間，有一天被父親在電話里嚴厲的責(zé)備了，原因是沒有多給他打電話?，F(xiàn)在我更理解他，因為我明白了對于 I 值變高的父親，他需要的是更多的被關(guān)注，被重視。而我恰恰忽略了他最本質(zhì)的需求。所以，今后對于高I的父親，我明白了如何更好的去愛他。

媽媽，曾經(jīng)站在講臺上教書育人，以前對于每一節(jié)課前，她都會充分的準備，去設(shè)計授課每個環(huán)節(jié)。她追求完美，對自己高標準的要求。這屬于典型的C特質(zhì)?，F(xiàn)在的媽媽如果對應(yīng)到DISC 的四象限里，應(yīng)該屬于CI，依舊高要求，高標準，講規(guī)則。把事情按照媽媽期望的傳統(tǒng)流程一步一步做好，不要嫌麻煩，用她喜歡的方式統(tǒng)籌規(guī)劃，盡量做到盡善盡美，這是愛她的最好方式。

每個人都想更好的愛自己的家人。僅僅按照自己的喜好去給與所謂的愛，這是愛的1.0版本。

而愛的2.0版本，是真正理解他人，然后用對方最喜歡、最愿意、最期盼的方式去愛。