第五天的作業(yè)，看你的幾種特質(zhì)在不同場景的應(yīng)用～
我個人覺得這個總結(jié)議題超有含金量，也是我想總結(jié)反思的！
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看上面圖上這個表情狀態(tài)，夠I吧～ I的行為特質(zhì)是我在講臺上的法寶，上了講臺，狀態(tài)調(diào)動，人來瘋的一面立刻就來了！講課前，總是先和攝影師歉疚的交流：“我上課表情比較夸張，冷靜的時候不多，您拍攝的時候辛苦了～”
所以，江湖上也有個“行走的表情包”的名號
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看看學(xué)員的評價，貌似大家也很喜歡I的我喲～但我深深的知道，用好I的背后，是有C堅實的支撐！
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壓力環(huán)境下，我也會D下～前天邊備課邊邊看著自家兒子寫作業(yè)，竟然也瞬間變身成為了虎媽，在那一瞬間，耐心被徹底擊破，怒火噴涌而出！兒子說：媽，你好嚇人??！唉… 傳說中的陪娃寫作業(yè)的家長們，太需要關(guān)愛的群體了。
今天，我在工作中大多數(shù)時候使用了我的高頻特質(zhì)C，我是高C，而且也很喜歡C行為特質(zhì)在工作中發(fā)揮的作用。今天，面對未來產(chǎn)品方向的落地，我進行了縝密的思考和分析，衡量利弊，整合資源，最后帶領(lǐng)團隊探討出一個切實可行的方案，很有成就感，很驕傲！
周五啦，下班啦，周末愉快！
