一大早接到兒子班主任的電話，憤怒的給我訴說著兒子種種惡行，什么周末作業(yè)沒做完，昨晚改錯不好好改，留得預(yù)習(xí)作業(yè)不做，座位上脫鞋，衣服書包天天掉在地上……

好吧，整個電話結(jié)束，我不是氣孩子的不認(rèn)真，只氣老師的氣憤，氣老師的武斷，氣老師的告狀，竟然萌生了給孩子轉(zhuǎn)學(xué)的心思。

兒子平時就是比較散漫，但是學(xué)習(xí)也在狀態(tài)，兒子寫字不太規(guī)整，我也在和孩子一起努力改正中，這又不是一天兩天就可以見效的事情，為嘛這么急躁？

昨天才和兒子一起就作業(yè)進(jìn)行了一次改進(jìn)，我們也樂在其中，兒子也很有成就感，我也看到了兒子自信的笑容和下定決心的信心了。這好家伙，今天一折騰，我擔(dān)心我功夫白費。

兒子現(xiàn)在很貪玩，我沒覺得不好，小孩子，各有異同，心智成長也各有不同，我家兒子可能還在玩的階段，學(xué)習(xí)只要能跟上就好，何必這樣上綱上線呢？

給我的電話，就那么武斷的說兒子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，這讓我很不爽。

我如此激動，氣憤，這老師著實影響到我了。

我為嘛這么激動，氣憤呢？

是她對兒子的定義上升到了信念這個上三層的判斷，這點觸怒我了。

氣歸氣，回家還是需要和兒子好好聊聊，估計，今天，兒子的日子也不會好過吧！或許不止被批評，可能還會被罰站吧！

我那可愛的兒子，小小心靈又要受虐了，這是你作為一個學(xué)生沒能完成作業(yè)必然要面對的結(jié)果。

我們繼續(xù)好好努力吧，媽媽允許你慢一點，媽媽陪你一起慢慢向前走，只要我們一直在路上，不怕。

媽媽只想，你在學(xué)習(xí)之余，開心，健康就好。