圖片發(fā)自簡(jiǎn)書App

贊美的力量可以改變孩子的一生

還記得那個(gè)著名的羅森塔爾實(shí)驗(yàn)嗎？1968年的一天，美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾和助手們來(lái)到一所小學(xué)，他們從一至六年級(jí)中各選三個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行所謂“預(yù)測(cè)未來(lái)發(fā)展的測(cè)驗(yàn)”。之后，羅森塔爾以贊許的口吻將一份“最有發(fā)展前途”的名單交給了校長(zhǎng)和相關(guān)老師：“這些兒童將來(lái)大有發(fā)展前途”，并叮囑他們務(wù)必要保密，以免影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。實(shí)際上這些學(xué)生是隨機(jī)抽取的，結(jié)果八個(gè)月后，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行智能測(cè)驗(yàn)，奇跡出現(xiàn)了：凡是上了名單的學(xué)生，個(gè)個(gè)成績(jī)有了較大的進(jìn)步，且性格活潑開朗，自信心強(qiáng)，求知欲旺? ? ? ? 盛，更樂(lè)于和別人打交道。

實(shí)驗(yàn)中，羅森塔爾的“權(quán)威性謊言”發(fā)揮了作用。這個(gè)謊言對(duì)老師產(chǎn)生了暗示，左右了老師對(duì)名單上學(xué)生的能力評(píng)價(jià)，而老師又將的這一心理活動(dòng)通過(guò)自己的情感、語(yǔ)言和行為傳染給學(xué)生，使學(xué)生變得更加自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，從而使各方面得到了異乎尋常的進(jìn)步。這就是“羅森塔爾效應(yīng)”?！痛蠹艺劦綄?duì)孩子的教育所想到的，與大家分享。