我們經(jīng)常說(shuō)，孩子是祖國(guó)的花朵，老師是辛勤的園丁。這種說(shuō)法現(xiàn)在細(xì)想起來(lái)尤其可怖，園丁是什么呢，園丁是拿著各種手動(dòng)的，電動(dòng)的，有齒輪的，有鋒利刀刃的，把長(zhǎng)得參差不齊的花草切平、切成圓球、切成方形，花花草草雖然痛苦卻不能說(shuō)，說(shuō)了也沒(méi)用，實(shí)在切不掉的花草，園丁就把你連根拔掉。

老師實(shí)在是不應(yīng)該是園丁，園丁是有鮮明立場(chǎng)的，老師不應(yīng)該替學(xué)生做她們道路的選擇，應(yīng)該告訴他們生活是怎么回事，讓他們自己做終極道路的選擇。我們課本告訴大家革命是偉大的，但是也要告訴革命是要?dú)⑷说模尰ǘ渥鲎约旱倪x擇？老師不應(yīng)該把自己的立場(chǎng)鮮明表達(dá)出來(lái)，即使你愿意為了革命而殺人。表達(dá)立場(chǎng)是革命家，演說(shuō)家的事。

我記得我上高中的時(shí)候，有個(gè)生物老師，文質(zhì)彬彬，他給我們上課，經(jīng)常就會(huì)說(shuō)某某題目其實(shí)出的不嚴(yán)謹(jǐn)，選擇a,選擇b都有問(wèn)題，他對(duì)于可以討論的事，總是給出充分的理由he事實(shí)。大多數(shù)的老師則相反，她們會(huì)告訴你，就要選擇a，因?yàn)楦呖即鸢甘莂，至于說(shuō)其他的你們目前學(xué)不到，大學(xué)才學(xué)。奇哉怪哉，自然科學(xué)，自然現(xiàn)實(shí)，竟然因?yàn)槲宜蠈W(xué)階段不同而改變。我們屈從權(quán)威，不肯追求真理就是在那時(shí)候養(yǎng)成的。

說(shuō)到高考作文，作文每次都是立意自擬，寫(xiě)一堆莫名奇妙的材料，而且可怕的是你必須從主流價(jià)值觀去理解作文材料，你懂得太多，是寫(xiě)不好作文的，因?yàn)槟惆l(fā)現(xiàn)材料灌的假雞湯實(shí)際上是不存在的。偏偏你又信了他的邪，以為真的可以立意自擬，最后寫(xiě)了個(gè)偏題作文，你想不通為何可以自擬還會(huì)偏題呢？

因?yàn)槟銢](méi)有去做一個(gè)被隨意修剪的花朵。