青春期是人一生發(fā)展的一個關(guān)鍵時期。在青春期，孩子們的身體長高了，說話聲音變了，還出現(xiàn)了讓人有些害羞的第二性征。除了是小嬰兒的時候也經(jīng)歷過身體的劇烈的變化，青春期的這一系列變化無遺是最讓孩子們感到緊張、好奇，甚至是害怕、羞恥的。

然而當(dāng)孩子們處于這一劇烈變化的關(guān)鍵階段時，家長們反而顯得后知后覺，不覺得自家孩子發(fā)生了什么變化。直到孩子有什么小秘密再也不和父母說了，或者出言頂撞、犯了錯誤時，家長們才意識到孩子似乎是發(fā)生了很大的變化。

青春期的孩子其實是有很多苦惱的。他們站在承認(rèn)世界和兒童世界的交界處，不知道自己是該往前邁一步，還是要后退一步。他們開始嫌棄小學(xué)生的幼稚可笑，對成年人的世界充滿了向往，同時又夾雜著恐懼不安，不知道該如何應(yīng)對。

處于青春期的孩子如果得不到合理的引導(dǎo)，極易爆發(fā)出各種問題。青春期又被稱作“疾風(fēng)驟雨期”，意思就是這個時期的孩子是敏感的、情緒起伏巨大的。好比一個孩子要馴服一頭情緒的烈馬，他們感到手足無措，又不知道該向誰求助。

處理不好情緒問題的孩子，極易與同學(xué)、老師、家人發(fā)生矛盾，產(chǎn)生孤獨(dú)感。人際關(guān)系不良則容易讓本來就學(xué)習(xí)興趣薄弱的孩子厭學(xué)，甚至是厭世傾向，同時也是造成抑郁癥、焦慮癥的根源之一。

那么我們該怎樣合理引導(dǎo)孩子，讓孩子們學(xué)會處理和應(yīng)對情緒呢？

作為家長，我們得清晰意識到處于青春期的孩子，他最親密的是他的同伴，而不是家長。家長不能再用還自己小時候的那一套來對他了，應(yīng)當(dāng)給他適度的空間，讓他從家庭這個小世界中走出去，自己建立屬于自己的朋友圈。家長要適應(yīng)全權(quán)包辦到逐漸放權(quán)給孩子。對家長能對孩子產(chǎn)生多少影響有一個合理預(yù)期，不要認(rèn)為只要家長提出，孩子就應(yīng)該做到，畢竟孩子的能力處于發(fā)展之中。

對孩子施加影響要比言語有用得多。由于青春期孩子的特殊心理，孩子非常厭煩家長和老師的說教，并且有可能認(rèn)為聽從說教的孩子都是“慫包”，只有敢于反抗的才是“真英雄”。在這種心理狀態(tài)下，強(qiáng)行說教只會讓孩子離我們越來越遠(yuǎn)，如果我們能和孩子成為朋友，反而能獲得孩子的信任。

幫助孩子控制情緒，身教重于言傳。當(dāng)我們自己能控制好自己的情緒，不隨意對孩子發(fā)火時，孩子就能意識到情緒是可以控制的。即使是大人，也有遭遇情緒困擾的時候，我們沒有必要因為自己是成年人，就在孩子面前偽裝成無堅不摧的模樣。偽裝只會讓孩子對我們產(chǎn)生不信任，對我們控制情緒的能力表示懷疑。當(dāng)我們敢于在孩子面前暴露自己的情緒困擾，并且能當(dāng)著孩子的面解決自己的情緒困擾時，才能讓孩子從我們身上真正學(xué)習(xí)到如何處理和應(yīng)對情緒。

同樣的，處理人際矛盾問題也是如此。很多家長有一個誤區(qū)，認(rèn)為吵架不能當(dāng)著孩子的面吵，認(rèn)為這是保護(hù)孩子。實際不然，這只會讓孩子認(rèn)為吵架是可恥的，是得藏著掖著的。如果父母在孩子面前爆發(fā)了矛盾，但是兩人又合理的解決了矛盾。這樣才能讓孩子相信，爆發(fā)矛盾是正常的，矛盾是可以解決的。

要注意觀察孩子的情緒動態(tài)，但要注意觀察的方法，不能通過偷看日記、跟蹤等方式。家長要為孩子創(chuàng)造愛的氛圍，讓孩子相信家是永遠(yuǎn)支持他的地方。這樣，當(dāng)孩子在外遇到困擾時，就會首先想到求助于父母。這時候父母就有機(jī)會幫助到孩子，如果家庭不能為孩子提供支持，孩子不敢或者羞于向父母尋求幫助，孩子遇到的困擾可能會越積越多，最終對孩子造成嚴(yán)重傷害。

青春期的孩子也不是魔鬼，如果得到恰當(dāng)?shù)慕逃c引導(dǎo)，就會順利度過青春期。如果孩子已經(jīng)出現(xiàn)了厭學(xué)、早戀、叛逆等問題時，請務(wù)必重視孩子的情況。有的家長由于自身對孩子期望過高，認(rèn)為孩子就理應(yīng)非常順利的長大，不肯正視孩子遭遇的種種困擾，這只會讓孩子的處境愈發(fā)困難。否認(rèn)孩子可能遭遇的困難，會嚴(yán)重阻礙的成長。

求助并不是軟弱，回避才是。