問題：讀第第二自然段，想一想你從這一自然段中在表達上發(fā)現了什么奧秘？（時間5分鐘）把你發(fā)現的奧秘在相應的地方做上批注。

生：我發(fā)現這一段用了比喻的修辭手法。比如威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又寬，有點兒像獨木舟；船頭和船稍向上翹起，像掛在天邊的新月；行動輕快靈活，仿佛水溝里的水蛇。

師：剛才這位同學發(fā)現了最容易發(fā)現的寫作特點。但是奧秘還有待繼續(xù)研究。咱們來讀這三個比喻句，看看你還有什么發(fā)現？

生：讀

生：我發(fā)現三個比喻句的比喻詞都不一樣。第一個是“有點兒像”第二個是“像”，第三個是“仿佛”。

師：可見，作者用詞怎樣？

生：豐富。

師：好，咱們來看第一個比喻詞，為什么不用像而要用“有點兒”像？你們見到的小木舟是什么樣的嗎？

生：小木舟沒有那么深，也沒有那么長。

師：由此可見，作者用詞怎樣？

生：嚴謹

師：文中第一自然段也有一個詞也體現了嚴謹，請找一找。

生：讀后 （我發(fā)現是縱橫交錯）

生：我發(fā)現是主要。

生：我覺得前面兩個同學說得都不對，而是“等于”。

師：說說你的理由。

生：因為威尼斯是一個水上城市，出門只能乘船，離開了船就寸步難行。

師：大家覺得他說的有道理嗎？

生：有道理。

生：我還發(fā)現這一段用了動靜結合的描寫手法。

師：請讀動態(tài)描寫的句子

生：讀（行動輕快靈活，仿佛水溝里的水蛇。）

讀得有點慢

師：水蛇游得這么慢還靈活?。≡僮x。

生：（第二次讀，比第一次好多了。）

師：誰再來讀讀靜態(tài)描寫的句子？

生：威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又寬，有點兒像獨木舟；船頭和船稍向上翹起，像掛在天邊的新月。

師：文中除了這里，其他段落還有哪些地方也有動態(tài)和靜態(tài)描寫的句子？

同學們很快找出來了。

反思：