“學(xué)習(xí)力”教練第十四課
教育的核心本質(zhì)是自我教育 學(xué)習(xí)收獲
一、課程復(fù)盤
（一）自學(xué)能力是認(rèn)知覺醒力
學(xué)習(xí)的核心是“自學(xué)”
教育的核心是“自我教育”
1、自學(xué)能力是認(rèn)知覺醒力，善于自學(xué)的人生活和學(xué)習(xí)都會(huì)更突出。
2、自學(xué)能力強(qiáng)的孩子在學(xué)習(xí)上效率高，時(shí)間規(guī)劃清晰，目標(biāo)明確，知己知彼。
? 3、自學(xué)能力強(qiáng)的孩子能夠發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，并制定計(jì)劃和目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4、自學(xué)能力的背后是認(rèn)知覺醒，完全自我驅(qū)動(dòng)式。
（二）學(xué)霸與學(xué)渣的區(qū)別
1、心念上的區(qū)別
學(xué)霸：我要為我負(fù)責(zé) 主動(dòng)的
學(xué)渣：你要為我負(fù)責(zé) 被動(dòng)的
2、學(xué)渣如何養(yǎng)成：家長全方位遏制孩子自學(xué)力。
第一悲?。鹤分癸?/p>
反思：喂飯的目的到底是什么？
家長要放下“怕麻煩的執(zhí)念”
第二悲?。罕浦鴮W(xué)習(xí)
3歲以后不會(huì)閱讀、不會(huì)思考、不會(huì)創(chuàng)造，灌輸式教育是悲劇的元兇。
4、遏制自學(xué)力的結(jié)果是“雙輸”，家長累、孩子累，事與愿違。
5、學(xué)霸的共性特點(diǎn)：專注力強(qiáng)、自學(xué)力強(qiáng)、善于思考和總結(jié)、積極的心念、強(qiáng)大的信念系統(tǒng)、完善的知識結(jié)構(gòu)、科學(xué)的應(yīng)用思維、強(qiáng)大的自我管理能力。
（三）新教育為何重視學(xué)生的自學(xué)能力
1、新教育理念強(qiáng)調(diào)高效學(xué)習(xí)，追求學(xué)習(xí)效率，因此重視自學(xué)能力的培養(yǎng)。辯論、小組討論、實(shí)訓(xùn)演練、應(yīng)用等方式屬于很好主動(dòng)學(xué)習(xí)方式。
2、自學(xué)能力本質(zhì)上是自我意識覺醒的能力，是認(rèn)識自我的能力。
3、學(xué)習(xí)成長的底層邏輯：目標(biāo)規(guī)劃、自主自發(fā)，掌握了自學(xué)能力意味著開始有了獨(dú)立意識和自我意識。
（四）自學(xué)能力的稀缺性、可行性、必然性
1、終身學(xué)習(xí)是適應(yīng)未來社會(huì)的必備能力；自主學(xué)習(xí)等于自控的人生。
2、農(nóng)耕時(shí)代缺老師和書籍；工業(yè)時(shí)代學(xué)歷稀缺；互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代學(xué)習(xí)力稀缺。
（五）培養(yǎng)自學(xué)能力不能依靠學(xué)校
教育專家：魏書生
杜郎口模式
（六）家長如何助力孩子自主學(xué)習(xí)
1、認(rèn)識了解自己的孩子
根據(jù)孩子特點(diǎn)安排合適的學(xué)習(xí)方法。
從孩子的興趣點(diǎn)入手，找到成就感。
2、從小培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)力循序漸進(jìn)
第一階段：讓孩子獨(dú)立解決問題，認(rèn)真鉆研，養(yǎng)成習(xí)慣；
第二階段：一、二年級陪伴、輔助；
第三階段：三、四年級適度放手；
第四階段：五、六年級以上完全自主管理學(xué)業(yè)；
第五階段：大學(xué)之后管理學(xué)業(yè)、生活、人生。
3、家長的三個(gè)轉(zhuǎn)變
家長角色轉(zhuǎn)變：監(jiān)督者﹣﹣陪伴者
學(xué)習(xí)心態(tài)轉(zhuǎn)變：催逼者﹣﹣支持者
思維方式轉(zhuǎn)變：要求者﹣﹣示范者
4、家長巧妙陪伴養(yǎng)出學(xué)習(xí)力
做同學(xué)：做笨同學(xué)，讓孩子當(dāng)老師
能堅(jiān)持：與孩子一起成長
5、家長學(xué)習(xí)心態(tài)轉(zhuǎn)變，讓孩子自主學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)很困難一一學(xué)習(xí)有趣簡單
學(xué)習(xí)很痛苦﹣一學(xué)習(xí)很快樂
學(xué)習(xí)難堅(jiān)持一一在做中堅(jiān)持
6、家長的陪伴支持養(yǎng)出學(xué)習(xí)力
家長愛閱讀，孩子愛閱讀
家長愛學(xué)習(xí)，孩子愛學(xué)習(xí)
家長愛成長，孩子愛成長
7、家長調(diào)整心態(tài)，孩子享受學(xué)習(xí)
自己和自己比
今天和昨天比
這次和上次
8、家長必須培養(yǎng)兩種思維
成長型思維，長期主義，才能不半途而廢因時(shí)而變，持續(xù)學(xué)習(xí)，充電賦能
系統(tǒng)性思維，降維打擊，才能無往不勝。
家長不知道孩子該學(xué)什么，就不能要求孩子學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)心得
1、由喂飯引發(fā)的思考：很多時(shí)候我們不知道孩子“在成長”，一邊親手剝奪了他們成長的權(quán)利，一邊又希望他們快速成長。所以，我們得清晰的知道我們對孩子的每一個(gè)行為背后的目的到底是什么，是否做著“南轅北轍”的事情。
2、重新“認(rèn)識、了解”自己的孩子，這個(gè)事情沒有人能替得了我們，只有了解才能因材施教。
3、不知道該怎么做的時(shí)候，就什么都不要做，避免錯(cuò)誤也是上策。把關(guān)注點(diǎn)放到自己身上，時(shí)刻覺察自己的行為模式，先看見再改變，才能更好的順勢而為。
4、己所不欲勿施于人，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提升自己的認(rèn)知，言傳不如身教。
