晚上昊跟同學(xué)一起朗讀完繪本《蘭亭序》，滿心歡喜地去打開電腦的小游戲《火娃和冰娃》。不料昨日還能一起玩的游戲，今日登錄不但要手機(jī)驗(yàn)證，還要身份驗(yàn)證，自然媽媽是不樂意的，保持我的立場(chǎng)！

沒玩成冰娃和火娃的遺憾，臨近睡覺前昊發(fā)來(lái)一通牢騷：我不去足球隊(duì)了， 我也不去人工智能了， 我周六也不去學(xué)校了，我就要在家玩ipad，你老是逼我逼我逼我 …… .....

我不言語(yǔ)，默默地拿起自己的書翻看著,我在想：這次入足球隊(duì)，確實(shí)是我的初衷。 孩子也能感受到媽媽的渴望。不過(guò)自始至終都是他自己去找老師談，還邀請(qǐng)好朋友一起。強(qiáng)烈只是媽媽的想法，最終是否實(shí)施還是由他自己來(lái)決定。

人工智能是老師主動(dòng)邀請(qǐng)加入，當(dāng)時(shí)昊第一時(shí)間給我簽字時(shí)，他還說(shuō)媽媽不會(huì)同意吧。我想這也不屬于逼迫呀。

對(duì)于今日玩Ipad，我也做到了有限時(shí)間的不打擾，也算進(jìn)步了！ 昊的牢騷，我允許，我進(jìn)步了！

發(fā)完牢騷之后，告訴我他很生氣 ，還告訴我他的訴求：給我買足球鞋，給我買眼罩，給我買耳塞…… 還給我了我午管理時(shí)太吵鬧的理由。

考慮要買新足球鞋，那就找出以前的舊足球鞋時(shí)來(lái)試試，不料坤很合適，哥哥忙贊許這雙足球鞋超好，還讓弟弟穿上來(lái)試試，下去踢球。

這個(gè)點(diǎn)其實(shí)快10點(diǎn)，我的“不行“、我的”太晚“到嘴邊卻未真正說(shuō)出來(lái)，我可以想象一旦直接這樣說(shuō)出來(lái)的不快。于是二話不說(shuō)，找出足球屁顛地跟著他們一起下樓去。

接下來(lái)快半小時(shí)的時(shí)間里，昊給坤上了一場(chǎng)干貨滿滿的足球訓(xùn)練課。坤很完美地配合了哥哥每一個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，比如：帶球跑，來(lái)回踢，8*100跑等。昊昊真是一位合格的足球小老師呀。期間我拿起手機(jī)拍照記錄，偶爾主動(dòng)給兄弟倆來(lái)個(gè)抱抱。哥倆這樣的時(shí)光其實(shí)不需要媽媽參與與打擾。當(dāng)?shù)艿苷f(shuō)一個(gè)人跑8*100時(shí)，跑道那頭有點(diǎn)害怕時(shí)，哥哥主動(dòng)陪著一起跑。還有今日電動(dòng)車沒電，也是哥倆負(fù)責(zé)推到家的，期間不讓我歸還自行車。這個(gè)過(guò)程真的很辛苦，很累人，不忍心呀，殊不知破壞了兄弟倆的打配合，更大程度上是不信任孩子的能力。

我不善言語(yǔ)那就慢慢不言盡量不惱吧，真的和諧就來(lái)了.....