? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 祝賀

? ? ? 祝賀魏子騫獲得本周“瑞德少年”的榮譽(yù)。可愛(ài)懂事的孩子，你總是那么彬彬有禮，每次看到老師，不管你在干什么都會(huì)恭恭敬敬地給老師鞠躬問(wèn)好，對(duì)待同學(xué)也是很有禮貌，從不和同學(xué)發(fā)生摩擦，性格溫和的你人緣很好，大家都喜歡有禮貌的你。希望你再接再厲，讓自己的學(xué)習(xí)更上一層樓。

? ? 站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，魏子騫很激動(dòng)，很開(kāi)心，祝賀他。魏子騫的媽媽笑容滿面，為兒子感到自豪。

? ? 祝賀唐中鍇評(píng)選為本屆校長(zhǎng)助理。前兩周，經(jīng)過(guò)層層選拔，唐中鍇憑借自己的實(shí)力，終于當(dāng)上了行政助理。在領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，唐中鍇給校長(zhǎng)深深鞠了一躬，他雙手接過(guò)聘書(shū)，連聲說(shuō)“謝謝”，場(chǎng)面很感人，真是一個(gè)有禮貌的孩子。

? ? ? 祝賀兄弟倆都當(dāng)上校長(zhǎng)助理。唐中鍇和弟弟楊中軒一起當(dāng)上校長(zhǎng)助理，兄弟倆同時(shí)授予校長(zhǎng)助理證聘書(shū)，同時(shí)站在頒獎(jiǎng)臺(tái)上，他們感到無(wú)限光榮，讓鏡頭記下這珍貴的時(shí)刻。

? ? ? 今天的校長(zhǎng)講故事分享人是李赫男。她說(shuō):今天校長(zhǎng)講故事的題目是《手足夫妻》，講的是張順東夫妻倆身體殘疾，兩人加起來(lái)“只有一只手和兩條腿”。他們?cè)诔Ｈ穗y以想象的困難中，日復(fù)一日咬牙堅(jiān)持，把日子過(guò)得紅紅火火的故事。聽(tīng)完故事，我深深地被身殘志堅(jiān)、自立自強(qiáng)，用奮斗創(chuàng)造幸福生活的夫妻倆感動(dòng)了，他們書(shū)寫(xiě)了“一只手兩條腿走上鄉(xiāng)村振興路”的感人故事。身體殘疾并不可怕，可怕的是不能直面生活，改變命運(yùn)。何況我們身體健康，生活條件優(yōu)越，在以后的學(xué)習(xí)生活中更要發(fā)憤圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，讓自己的生活更充實(shí)、更有意義。

? ? 本周班會(huì)的主持人是韓紫宣，只見(jiàn)她一改平時(shí)膽小、怯場(chǎng)的風(fēng)格，大大方方走上講臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真地、一張一張地給同學(xué)們講本周班會(huì)PPT里的內(nèi)容。我們一次又一次給她送去掌聲。為了機(jī)會(huì)均等，為了讓每個(gè)同學(xué)都上臺(tái)展示自己，趙老師讓我們每周輪流主持班會(huì)，我們都希望自己在畢業(yè)前主持一次班會(huì)。老師說(shuō):每個(gè)同學(xué)都是一支潛力股，只要給他平臺(tái)，他一定會(huì)燦爛綻放。

? ? ? 看，這就是韓紫宣的臺(tái)風(fēng)，一副十足小老師的模樣。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 邵天義的書(shū)出來(lái)了

? ? 邵天義的書(shū)出來(lái)了！讓我看看！讓我也看看！

? ? ? 一下課，邵天義就被同學(xué)們團(tuán)團(tuán)包圍起來(lái)，大家圍著邵天義爭(zhēng)相欣賞他的書(shū)。一個(gè)個(gè)小腦袋湊在一起，一雙雙羨慕的小眼睛緊緊地盯著書(shū)，一雙雙小手不停地摩挲著書(shū)，一聲聲贊嘆發(fā)出來(lái)：“我也要讓自己的書(shū)快點(diǎn)出來(lái)！”

? ? 要畢業(yè)了，同學(xué)們們可以出一本自己的畢業(yè)書(shū)送給自己作為小學(xué)生涯的留念。

? ? “研、讀、寫(xiě)、講、種”是艾瑞德老師的成長(zhǎng)五件套，艾瑞德的學(xué)生也有成長(zhǎng)五件套，“讀、寫(xiě)、識(shí)、講、演”，寫(xiě)書(shū)也是孩子的夢(mèng)想。人人出一本自己的畢業(yè)書(shū)，作為自己的畢業(yè)禮物。出作文書(shū)的籌備從三年級(jí)就開(kāi)始了，同學(xué)們把自己每周的周記和每篇作文打成電子版，然后分年級(jí)段打包匯集到文件夾里保存起來(lái)，為出書(shū)做準(zhǔn)備。

? ? ? 去年，向日葵班出了15本書(shū)，這無(wú)疑是一根導(dǎo)火線，一下子點(diǎn)燃了同學(xué)們的出書(shū)夢(mèng)?？吹较蛉湛嗟母绺缃憬銈儫o(wú)比自豪地在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上收到了送給自己的禮物，我們一個(gè)個(gè)眼睛發(fā)亮、摩拳擦掌，也要出一本屬于自己的作文書(shū)。向日葵班為同學(xué)們開(kāi)了一個(gè)好頭，這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一種激勵(lì)，同時(shí)也讓我們樹(shù)立了目標(biāo)。

? ? 全校老師寫(xiě)公眾號(hào)，天天發(fā)朋友圈，。老師帶動(dòng)我們寫(xiě)生長(zhǎng)日記，繼而又帶動(dòng)家長(zhǎng)寫(xiě)文章。李校長(zhǎng)說(shuō):讀書(shū)為“吸”，寫(xiě)作為“呼”，呼吸之間，學(xué)校文化就在其中。而且不知不覺(jué)，但不可缺少。寫(xiě)然后知不足，知不足然后知讀。讀著，寫(xiě)著，寫(xiě)著，讀著，學(xué)校就向前走著了。讀寫(xiě)是學(xué)校的元?dú)?，也是學(xué)校的正氣，慢慢會(huì)成為學(xué)校的的底氣、大氣。讀，讓人成為珍貴的存在，寫(xiě)，展現(xiàn)學(xué)校美麗的不同。

? ? 現(xiàn)在寫(xiě)已經(jīng)成為了全校師生的一種愛(ài)好，并且“流行”起來(lái)。老師寫(xiě)公眾號(hào)，學(xué)生寫(xiě)觀察日記、生活周記、班級(jí)周記，發(fā)表文章，讓寫(xiě)這個(gè)愛(ài)好成為一種堅(jiān)持，讓寫(xiě)豐富我們的生活，讓寫(xiě)使我們與眾不同。

? ? 老師出書(shū)，學(xué)生出書(shū)，讓我們的書(shū)各種各樣，讓書(shū)香彌漫校園。

? ? ? ? ? ? ? ? ? 合作探究的你最美

? ? 老師說(shuō)最喜歡我們上課時(shí)合作探究的樣子。她喜歡看我們一個(gè)個(gè)小腦袋湊到一起，圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容展開(kāi)熱烈討論的狀態(tài)，她說(shuō)愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)探究的我們最美。

? ? 思維只有不斷碰撞，才能產(chǎn)生美麗的火花。小組合作，大家圍在一起進(jìn)行探究，這是一種良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣，也是我們的生長(zhǎng)過(guò)程。

? ? 老師說(shuō)她更喜歡我們合作探究后舉起小手的森林，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌要發(fā)言，這是我們合作后要給大家分享的幸福時(shí)刻。

? ? ? ? ? ? ? ? ? 老師，您辛苦了！

? ? 每天午飯后，老師都會(huì)留一兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行十分鐘的小補(bǔ)課，補(bǔ)課時(shí)間是從12:40到12:50，不影響我們13:00回到宿舍進(jìn)行午休。積沙成塔，集腋成裘。每天補(bǔ)課十分鐘，那么我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)會(huì)進(jìn)步更快。感謝親愛(ài)的老師利用自己休息的時(shí)間，見(jiàn)縫插針地給我們補(bǔ)課。老師，您辛苦了，謝謝您！小學(xué)還有三個(gè)多月的時(shí)間，就要進(jìn)入沖刺階段了，一定要爭(zhēng)分奪秒地好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 詩(shī)詞朗誦展示

? ? ? 早讀時(shí)，我們除了背誦語(yǔ)文課本上的課文外，還背誦了很多課外的詩(shī)詞。

? ? 周五下午，我們興致勃勃地來(lái)到三樓展示廳進(jìn)行詩(shī)詞朗誦展示。我們背誦的詩(shī)詞有：《詩(shī)經(jīng)》里的《關(guān)雎》、曹操的《觀滄海》、李商隱的《無(wú)題》、劉禹錫的《陋室銘》、毛澤東的《憶秦娥·婁山關(guān)》、李清照的《如夢(mèng)令》、毛澤東的《沁園春·長(zhǎng)沙》、蘇軾的《水調(diào)歌頭》、岳飛的《滿江紅》、《明日歌》。三位老師一邊給我們錄制視頻，一邊為我們點(diǎn)贊。一口氣背出這么多的古詩(shī)詞，我們很激動(dòng)，也很驕傲。

? ? ? ? ? 本周供稿人 : 六二班 方澤羽