若能抓住孩子的心，我們的工作往往能收到事半功倍的效果。為此，我在班級(jí)設(shè)立一個(gè)“心靈信箱”。孩子們有什么話可以寫好了放在信箱里，我一有空就去打開信箱。孩子們會(huì)用稚嫩的、常常是有錯(cuò)別字的語句去寫一些自己的心事、煩惱、困惑等等。我也經(jīng)常在后進(jìn)生的作業(yè)本中，留有小紙條?；虮頁P(yáng)他某段時(shí)間的進(jìn)步，或提醒他某段時(shí)間要注意的地方。

做老師的都會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們把老師的話當(dāng)圣旨。很多家長來接孩子時(shí)都會(huì)對(duì)老師說：“我們家孩子在家里就是個(gè)小霸王，我們說的話都不聽。老師布置的作業(yè)才肯做，我們讓他做什么都不肯?！蔽覀冃琼嵉暮⒆佣际亲⌒５模恢軆?nèi)和老師在一起的時(shí)間都比家長多。既然如此，我就多抓機(jī)會(huì)和孩子多交流。“心靈信箱”還收到過一封家長來信。寫信的是一位母親，她用細(xì)膩的筆觸和我共享了孩子的成長。說到自從孩子住校后，變得比以前能干多了，再不用爺爺奶奶催著喂飯，早晨早早起床穿衣疊被子。特別讓這位母親感動(dòng)的是，孩子還幫一家人擠好牙膏，放在各自的漱口杯里。一家人感動(dòng)得不知道說什么好。最后這位母親委婉地提出這個(gè)孩子有尿床的習(xí)慣，讓我們老師能用“藝術(shù)的方式”幫幫孩子。我一方面感慨孩子的成長，一方面責(zé)備自己的粗心，孩子生活方面的問題被我忽視掉了。我趕緊和生活老師聯(lián)系，幫他調(diào)換了宿舍，讓他和生活老師住到一個(gè)宿舍。并和他談“悄悄話”。讓他明白“尿床”是個(gè)很正常的現(xiàn)象。以后長大了就會(huì)好了。

學(xué)生的成長需要多方面的合力,教師就應(yīng)該是個(gè)粘合劑，將各方面都緊緊地粘合在一起，為一個(gè)共同目的——學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航?！靶撵`信箱”就是一個(gè)很好的平臺(tái)。無聲，卻有愛，緊緊地連接了老師和學(xué)生的心。