之所以找到這本書是因為關注了一個關于人力資源管理的公眾號——“華夏基石e洞察”，有篇文章談諸葛亮在戰(zhàn)略制定、時間管理和人事授權上的錯誤。（《諸葛亮的悲?。喝绾螖[脫管理上的窮人思維》）

文中有一段的小標題為“時間的窮人”，當中有段話頗令我觸目驚心：

“貧窮之人會一直窮困潦倒，忙碌之人會永遠日理萬機，孤獨之人會終日形單影只，而節(jié)食之人總是以失敗而告終?！毕∪毙膽B(tài)會在潛意識層面改變人們的思維方式，影響人們的決策和行為，使人們墜入“稀缺陷阱”，疲于應對越來越嚴重的稀缺。

這段話就是出自這本書《稀缺：我們是如何陷入貧窮與忙碌的》。作者sendhil Mullainathan是一名行為經(jīng)濟學家。雖然是一名經(jīng)濟學專業(yè)的學生，但是慚愧的是，我向來只關注我所在的財務學領域的著作和大家，不知道行為經(jīng)濟學的著作和大牛們。

這本書令我愛不釋手，因為它確實像標題那樣，不僅它的例子和分析非常貼近我多年來對窮困和忙碌的體驗，而且給出了大量的現(xiàn)實案例和實驗數(shù)據(jù)做支撐，非常令人信服，真的是相見恨晚！

同時，這本書比較通俗易懂，反反復復就講了3個概念——稀缺、借用和帶寬。這里需要解釋下借用，借用在這里具體是指向未來挪用時間（金錢）來填補當前的稀缺的行為?！皫?，是指人的心智的容量，包括兩種能力——認知能力和執(zhí)行控制力（筆者注：簡言之，處理各項事務的能力）。稀缺會降低帶寬的容量，致使我們缺乏洞察力和前瞻性，還會減弱我們的執(zhí)行控制力?！?/i>

稀缺是如何另人陷入困境？有2個作用機制。以工作為例，

一方面，稀缺一方面會降低人的帶寬，導致工作能力的下降，拖慢完成進度，導致新的任務的積壓；

另一方面，更嚴重地，稀缺會導致借用（一個deadline來臨便無暇顧及其他事項），即借用未來的時間來填補當前的缺口。于是導致下一個任務或者更多的任務不能在最優(yōu)的時間或者狀態(tài)完成。eg，一個學生很努力做作業(yè)，但是永遠在做上一周的作業(yè)。

以上2個機制，同時導致效率的低下，更多的“灰犀?！保ㄟ@個字眼是筆者借用最近的流行語，在這里是指我們能預期得到的未來事項，但是在當下，稀缺導致的“管道思維”令我們無暇他顧，只有當它的deadline來臨，它才會進入我們的視野，eg，窮人總是到開學的時候發(fā)現(xiàn)沒錢給小孩交學費）的爆發(fā)，從而加劇稀缺。周而復始！嗚呼哀哉！

怎么破？

1. 第一階段。腦筋牙關盡快跳出永遠“慢一步”的怪圈。工作忙人對新任務say no；窮人努力避免非必要支出。

2. 第二階段。留有余地。給眼前還不緊迫但卻總是存在的“灰犀?！眰儯╡g，窮人要面對的朋友突然結婚、給小孩的圣誕禮物）預留時間（金錢）。另一方面，也要間或給自己一定的時間來休息身體，回復精神。

3. 第三階段。儲存余閑。當一切運轉ok的時候，一定要克制，不能放逸?。?！趕緊抓住這個帶寬較高、資源充足的時候，做對未來有利的事（如參加教育培訓、寫遺囑、鍛煉身體，購買保險，為子女進行教育儲蓄，增加儲蓄比例等等），這樣抵御未來的不確定性的能力就大大提高，正式走出稀缺陷阱。

4. 其他tips：

將一個deadline變成幾個階段性的deadline；

不要讓自己滿負荷運行！這樣才能避免做一件不得不做的事時，心中想著另一件要事。（避免內源性干擾）

帶寬不夠時，不要給自己加碼。（如參加連續(xù)性很高的培訓課！）

總之受益匪淺，后續(xù)我會持續(xù)關注類似作品！