文/花語-蝴蝶蘭之語
午餐的時候，恰好坐在那位新來的同事與她上初三的兒子對面，不時看著她給孩子夾過去一些菜，隨之孩子就會對他的媽媽說自己不愛吃如果喜歡早就盛了。她絮叨著孩子不喜歡多吃菜只愛喝湯，這樣，營養(yǎng)怎么能夠跟得上？她身旁的半大小伙子訕訕的模樣。在旁邊的我，聽著母子二人的嘴仗，笑一笑，說：“孩子，‘有一種冷叫媽媽覺得你冷’哦”，他們母子一聽就樂了，我接著說：“現(xiàn)在你正是長身體的時候，學(xué)習(xí)也是緊張的時候，你每樣都吃一點(diǎn)你媽媽就會覺得你的營養(yǎng)全了，是不是？”
每天午飯后，總會看到那位同事帶著她的兒子坐在辦公室督促著孩子學(xué)習(xí)，有時從她開著的門傳來對孩子訓(xùn)斥指責(zé)的聲音。
每次看到她，從她緊鎖的額頭，可以感受到她的擔(dān)憂，也可以感受到她在不經(jīng)意間把這份擔(dān)憂投射給她正值青春期的孩子。
愛孩子的媽媽喲，不知不覺間愛里就摻雜進(jìn)了焦慮與擔(dān)憂。
“我放縱了兩年的時間，許多的科目掛了，留級，這是為了掙脫，我付出的代價。”
這是大四的袁宇在一次團(tuán)體分享中說的話。他分享的自己的故事讓在座的每個人沉默許久。
袁宇說起他的母親，口氣里帶著不滿，他說，只要與他的媽媽說話必定以吵架結(jié)束。
冰凍三尺非一日之寒。
上小學(xué)的時候，媽媽為他安排好一切，包括他的興趣班。他喜歡吉他，但是媽媽說那不是正規(guī)的樂器難登大雅之堂，他只有放棄。他喜歡打籃球，媽媽說打籃球容易受傷，不同意，他只好放棄。他不喜歡奧數(shù)，但是媽媽認(rèn)為學(xué)習(xí)奧數(shù)對于他的成績來講有很大的幫助，為此，他在痛苦中堅持學(xué)習(xí)了三年。
每到放假的時候，他的爸爸總會趁著他放假了帶他一起回趟老家，但是他媽媽總會在他的耳邊說些他奶奶的不是，他無比反感，卻又無法阻止。
初中畢業(yè)后，他媽媽把他送到外地上學(xué)，他不想去那個沒有熟悉的老師和同學(xué)的地方，但是媽媽依然把他送去，在那里，他度過了孤獨(dú)而又痛苦的三年時光。
高中的時候，他喜歡上了同班的一位女同學(xué)，雖然女同學(xué)學(xué)習(xí)成績不好，但是他喜歡她的活潑開朗。媽媽知道后，不同意他與這個女生交往，最令他不能原諒的是，他媽媽竟然打電話給女孩的父母，告訴他們：“你家孩子不想奔著考大學(xué)，別耽誤了我兒子的前程?！迸⒆酉蛩岢龇质?，并且說出的那些話語每想起來都感到心痛。
終于到了高考結(jié)束選擇學(xué)校和專業(yè)，這次他原以為可以按照自己的意愿安排自己的人生了，沒想到媽媽與他的想法大相徑庭，這次他沒有遵從媽媽的意愿，如果不同意讓他選擇一個離家很遠(yuǎn)的地方，他寧可哪兒也不上。在媽媽以淚洗面的兩天里，他同意折中的辦法，選擇了目前的這所學(xué)校。
升入大學(xué)，他感到終于掙脫了媽媽的魔掌，于是他在升入大學(xué)里的前兩年，為自己選擇了自我放縱的方式來度過。兩年的時間，自我的放逐，在揮霍時間的同時，他感受到的是從未有過的自由。自由的代價就是必須留級，為此他比一起升入大學(xué)的同學(xué)延遲一年畢業(yè)。
哪有不愛孩子的母親？但是愛若成了一種束縛，掙脫就在束縛的那一刻慢慢開始了。
你的兒女，其實不是你的兒女。
他們是生命對于自身渴望而誕生的孩子。
他們借助你來到這世界，卻非因你而來，
他們在你身旁，卻并不屬于你。
你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法，
因為他們有自己的思想。
你可以庇護(hù)的是他們的身體，卻不是他們的靈魂，
因為他們的靈魂屬于明天，屬于你做夢也無法到達(dá)的明天……
沒有太陽，花朵不會開放；沒有愛，便沒有幸福。若是愛成了一種枷鎖，一種束縛，希望也將會改變了模樣，本該快樂的臉上，將會變成一種憂傷。
愛孩子的人吶，愛著，愛著，一不小心就改變了模樣。
愛她/他，請給到她/他祝福而非擔(dān)憂的模樣；愛她/他，請給到他/她尊重而非是自作主張；愛她/他，請給到她/他陪伴、呵護(hù)與支持；愛她/他，請用尊重生命的態(tài)度去影響另一個生命。
愛，是一種能力，除了天性，其它都需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)。
愛孩子的人吶，讓你的愛成為——你在哪兒，哪兒就是最快樂的地方。
