我們上學(xué)時(shí)都讀過(guò)《傷仲永》的故事。他五歲就能出口成章能作詩(shī)，鄉(xiāng)里秀才們都贊嘆不已，縣里的一些富豪達(dá)官貴人們，都紛紛慕名邀請(qǐng)他去作詩(shī)，并款待他的父母，他成為當(dāng)?shù)赜忻摹靶∩裢??！?/b>
他的父親看到兒子能為自己帶來(lái)名利，他沒(méi)有把兒子送去讀書(shū)學(xué)習(xí)深造，反而帶著幾歲的孩子到處吆喝賺錢，傷仲永十二三時(shí)依舊沒(méi)有上學(xué)，那份靈氣終于不再，作詩(shī)水平還不如從前，到他20歲時(shí)，已淪落成為平庸的普通人。
方仲永的通達(dá)聰慧，其天資比一般人高得太多，而最終成為了一個(gè)平凡的人，令人感到痛惜。人是否能成才與天資有關(guān)，更與后天所受的教育以及自身的學(xué)習(xí)有關(guān)。
這故事反應(yīng)了后天學(xué)習(xí)對(duì)成才的重要性，所謂：“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義”，即使一個(gè)人先天的條件再好，后天不琢不學(xué)，不勤不練也會(huì)成為一事無(wú)成的凡夫俗子。
所謂的天賦和靈氣，依然是需要后天不斷學(xué)習(xí)精進(jìn)，沒(méi)有人可以躺在功勞薄上，一勞永逸，坐享其成。即便是成名成功的大作家，他們依舊需要大量閱讀，不斷學(xué)習(xí)沉淀。
當(dāng)年我們班有一個(gè)女生叫李娜，她每次寫(xiě)的作文，全年級(jí)七個(gè)班老師都當(dāng)做范文朗誦給學(xué)生聽(tīng)，我們都覺(jué)得她天資過(guò)人，比作文書(shū)上的作文寫(xiě)得還要好。
學(xué)校所有語(yǔ)文老師共認(rèn)為她將來(lái)能成為一名優(yōu)秀的作家。很多年過(guò)去了，那位女生忙于創(chuàng)業(yè)，后來(lái)失敗再創(chuàng)業(yè)，早就丟失了曾經(jīng)的天賦愛(ài)好，在雞毛蒜皮的生活泥潭里掙扎，無(wú)心再動(dòng)筆寫(xiě)作。
我做寫(xiě)作培訓(xùn)有三年多，學(xué)員里不泛有很多名校出身，有的做過(guò)報(bào)社記者，雜志編輯，有的是中學(xué)語(yǔ)文老師。有的人一上來(lái)文章很出色，讓人驚艷得想拍手叫好。也些人寫(xiě)得非常普通，屬于資質(zhì)平庸的那一類，但是她肯努力，肯下功夫，持續(xù)寫(xiě)，鉆研拆解他人的優(yōu)秀文章，不急不躁，往往最后有所成就的是后面一類人。
寫(xiě)作這條路不一定是名校畢業(yè)，中文科班，起點(diǎn)高，文采斐然的人會(huì)有所成就，而是那些能堅(jiān)持下來(lái)的人。哪怕寫(xiě)了一年沒(méi)有明顯的物質(zhì)收益，他仍然愿意去持續(xù)寫(xiě)，這股拼勁，這股狠勁，就打敗很多對(duì)手，畢竟寫(xiě)作是要熬時(shí)間的事情。
如果你有與生俱來(lái)的天賦，又能持續(xù)學(xué)習(xí)訓(xùn)練，堅(jiān)持一直寫(xiě)，那成就肯定更驚人，比如嚴(yán)歌苓。
著名作家嚴(yán)歌苓，出生于文學(xué)世家，憑借從小的大量閱讀，在文學(xué)方面的功底，在部隊(duì)當(dāng)兵時(shí)發(fā)表了3部小說(shuō)。美國(guó)大使館新聞處的一位官員，對(duì)她的書(shū)很感興趣，聯(lián)系上嚴(yán)歌苓之后，邀請(qǐng)她到美國(guó)訪問(wèn)，讓她看一看美國(guó)的作家培訓(xùn)班。
嚴(yán)歌苓很好奇，寫(xiě)小說(shuō)也能像職業(yè)技術(shù)一樣培訓(xùn)么。
帶著這樣的疑問(wèn)，到了美國(guó)之后，她才大開(kāi)眼界。后來(lái)，嚴(yán)歌苓通過(guò)努力考到美國(guó)一個(gè)私立學(xué)校的文學(xué)寫(xiě)作系。在這里，她接受了科學(xué)的寫(xiě)作技巧訓(xùn)練。
比如，課堂上老師出一個(gè)名詞，學(xué)生們依次想出動(dòng)詞，讓這個(gè)名詞動(dòng)起來(lái)，通過(guò)學(xué)生的描述，讓一個(gè)冷冰冰的詞語(yǔ)充滿了畫(huà)面感，所有的詞都“動(dòng)”了起來(lái)，充滿活力。
再如，描述一個(gè)物體如煙灰缸，所有的學(xué)生都要試著調(diào)動(dòng)自己六大感覺(jué)器官，去描述它，讓這個(gè)物體更有質(zhì)感，而不是簡(jiǎn)單的三個(gè)字。
三年這樣的培訓(xùn)之后，她獲得了許多的寫(xiě)作技巧，包括從名詞的描述、動(dòng)作的轉(zhuǎn)承再到人物心理活動(dòng)的變化等等。所以，我們可以看到，嚴(yán)歌苓的作品總是給人那么真實(shí)的畫(huà)面感。
嚴(yán)歌苓說(shuō)，她在去美國(guó)之前，一直認(rèn)為寫(xiě)作是70%的天賦，再加上30%的堅(jiān)持。從美國(guó)回來(lái)后，她修正了一下自己的見(jiàn)解，50%的天賦，30%的堅(jiān)持，再加上20%的技巧的訓(xùn)練。
嚴(yán)歌苓的故事說(shuō)明了寫(xiě)作與天賦，堅(jiān)持以及技巧的重要性。如今她是好萊塢金牌編劇，所寫(xiě)小說(shuō)都改編成電影，并且都是頂級(jí)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)制作，豪華級(jí)陣容，如《金陵十三釵》《芳華》《少女小漁》《一個(gè)女人的史詩(shī)》等。她的作品被翻譯成多國(guó)語(yǔ)言，在世界都有一定的影響力。
如今61歲的嚴(yán)歌苓，仍然保持每天4千字的練習(xí)量。她就是屬于有天賦，堅(jiān)持加技巧的完美結(jié)合，
如果你很喜歡看文字，還能寫(xiě)得出一點(diǎn)，就已證明你在這方面是有點(diǎn)天賦。我曾見(jiàn)過(guò)，身邊有朋友好幾年看不了三本書(shū)，她說(shuō)一看書(shū)就頭暈打瞌睡，發(fā)條朋友圈50個(gè)字都憋得很辛苦。
這種人就是對(duì)文字沒(méi)有敏感，也是缺少閱讀和訓(xùn)練的體現(xiàn)。
另一個(gè)朋友經(jīng)常調(diào)侃說(shuō)我：你有時(shí)間寫(xiě)，我還沒(méi)時(shí)間看呢！我情愿去挖地，也不愿意寫(xiě)文。（我看她倒有時(shí)間去做美容，去打牌）
不只是寫(xiě)作行業(yè)，其他任何行業(yè)都是一樣。像奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，他們?cè)谛r(shí)候被體育老師發(fā)現(xiàn)某方面的才能，身體條件或者骨骼符合要求。再通過(guò)層層比賽選拔進(jìn)入省級(jí)體育隊(duì)，最后到國(guó)家隊(duì)，由更加專業(yè)的教練帶領(lǐng)，持續(xù)進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的大量訓(xùn)練。
據(jù)說(shuō)他們的一天訓(xùn)練量至少達(dá)到10個(gè)小時(shí)。我記得有一位游泳運(yùn)動(dòng)員的采訪，她從7歲開(kāi)始進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練，直到20多歲，她才有機(jī)會(huì)登上奧運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)。
所謂臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，其中有多少辛酸苦累，只有他們自己最清楚。
著名鋼琴家弗拉基米·霍洛維茨堅(jiān)持練習(xí)彈琴直到80多歲，他說(shuō)：“如果我一天不練，自己就會(huì)意識(shí)到（退步）；如果兩天不練，我妻子就會(huì)發(fā)覺(jué)（我的退步）；如果三天不練，全世界都知道了（我的退步）?！?/blockquote>還有比如古箏，舞蹈、瑜伽，繪畫(huà)等行業(yè)，這都需要先天的熱愛(ài)，老師們的指導(dǎo)，更主要是后天的持續(xù)練習(xí)，才能在這個(gè)領(lǐng)域有所成績(jī)。
我女兒這幾年一直在學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，我特意問(wèn)她的畫(huà)畫(huà)老師，您覺(jué)得我女兒有畫(huà)畫(huà)天賦嗎？老師回答：她對(duì)畫(huà)畫(huà)不反感，愿意學(xué)，有事沒(méi)事的時(shí)候愿意畫(huà)一畫(huà)，這就叫天賦。愛(ài)好即天賦，但是勤奮精進(jìn)比天賦更重要。
所謂“一萬(wàn)小時(shí)刻意練習(xí)”的理論。我們要想在某個(gè)領(lǐng)域有所建樹(shù)，必須投入大量時(shí)間刻意練習(xí)。
作者：齊帆齊，中國(guó)散文學(xué)會(huì)會(huì)員，安慶市作協(xié)會(huì)員，新華訪談網(wǎng)簽約作者，百度問(wèn)答簽約作者，已出版《追夢(mèng)路上，讓靈魂發(fā)光》《誰(shuí)的逆襲不帶傷》
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