6:30，我眼睛都還沒睜開呢，寶寶說了一句話：“媽媽，你看，它壞了！所以你要修！”我一下睡意全無。哦，原來是我夾頭發(fā)的夾子，原本就壞了一個角，還好，不是什么大事，我又放心的繼續(xù)睡了。但腦海中就一直思考寶寶剛才說的話，發(fā)現(xiàn)小家伙現(xiàn)在說話，開始使用一些有因果關系的連詞了，而且用的是對的。再來看看她的思維過程，首先她起床后發(fā)現(xiàn)了床上有個夾子，觀察一下，夾子是壞的，因為壞了，得出的結(jié)論是讓媽媽來修理。咦，原來寶寶思考過后結(jié)論是：修理。如果是我，我第一反應是：買個新的。
細思極恐，我對于自己個人物品使用壽命，去留的決定上簡單粗暴，喜歡的留著，不喜歡了買新的，即使有的還可以繼續(xù)用。而小朋友的思維方式是：喜歡的東西，如果不能用了，想辦法恢復原貌或者保留收藏。
寶寶的這種思維方式是哪里來的？我想了一下，應該是動畫片小豬佩奇上面豬爺爺對她的影響吧！豬爺爺會修理很多東西，小的如手表，布谷鳥時鐘，大的像豬媽媽的電腦，豬爺爺有各種手冊，會修理很多東西。
其次，豬爺爺還會自己制造出新的東西，有一集中豬爺爺花了一個星期時間造了一個小火車，這個火車不需要在軌道上行駛，車廂下面安了輪子是可以隨意在公路上行駛的，既有了火車頭的動力強大優(yōu)點，又有了汽車在公路上行駛的特點。這就是創(chuàng)造力和想象力。
看來豬爺爺對寶寶的影響很大啊，一部優(yōu)秀的動畫片對兒童的影響在于，影響你的行為方式（寶寶經(jīng)常對于我為她做的事情，會說，謝謝你，媽媽！這也是跟小豬佩奇學的）和思維方式（修理東西就是解決問題的能力）。甚至遠遠不止。俗話說：三歲看小，這個時候是孩童語言敏感度最高的時候，會跟著身邊的人或者電視媒體上學會說很多話。同時也是思維方式發(fā)展的重要階段。身邊人的一言一行都會對其產(chǎn)生影響。作為父母的我們，好的行為需要言傳身教，父母是最好的榜樣。我們還需要給寶寶一個很好的外在環(huán)境，寶寶選擇什么樣的幼兒園，以及幼兒園的同伴都會相互影響。蓬生麻中，不扶自直?！鞍咨吃谀c之俱黑”。在3-6歲的重要時期，讓其有個優(yōu)秀的榜樣影響自己，身心在陽光下自由健康快樂成長。
