一個周三下班后，我回到家，團(tuán)子因?yàn)橹形缭趯W(xué)校里沒睡覺，所以表現(xiàn)出來鬧覺的情緒：稍微有點(diǎn)不如意的事情他就哼唧，甚至大哭。

在這個前提下，我對他的容忍度多少提高一點(diǎn)。吃飯的時候他要求媽媽把他抱到餐桌旁，奶奶要抱，他不樂意，就哭了。然后我過去，蹲在爬行墊旁邊，向他伸開雙手，說：“過來，媽媽抱?！比欢痔岢隽诵碌囊?，他要求我把鞋子脫了，到爬行墊上去。其實(shí)，一般情況下，諸如此類的要求，因?yàn)闆]有涉及到原則性，我都會滿足，但是那天，因?yàn)樗蘖藭r間較長，我沒有那么好的耐性了，只是壓著自己的火安慰自己“溫柔而堅(jiān)定”，所以我執(zhí)拗的說：“媽媽已經(jīng)張開手臂了，你跑到媽媽的懷里就可以了?！倍疫@種堅(jiān)持，往往堅(jiān)持記下，就要持續(xù)下去，仿佛一種魔咒緊箍著我，讓我越發(fā)跟孩子爭個輸贏。

最后，他崩潰大哭，我也在他惱人的哭聲中發(fā)火，一把抱起，飯也不吃了，一邊說著“你鬧覺就是事兒多”，一邊抱他到床上睡覺。

到了房間，他更加的聲嘶力竭，只會反復(fù)說“不要”，我開始還能好言好語說幾句，后來開始說狠話，最后任他苦惱，我漠視。然后這幾種方法都無效，他依舊哭得不能自已。后來，我突然想到，這可能是他傍晚的害怕情緒一直沒有辦法紓解，所以借一個口子來宣泄。

周三放學(xué)后，他還有幼兒園的美術(shù)興趣課，偏偏這周老師生病了，不上課。中午在群里通知的時候，我因?yàn)槊τ诠ぷ?，沒有注意到。一直到快五點(diǎn)鐘的時候，他們班的保育員老師發(fā)信息給我，問我什么時候去接團(tuán)子，我才知道這個事情。而等我打電話，到奶奶到了學(xué)校接到他的時候，距離放學(xué)已經(jīng)快一個小時候了。等奶奶到的時候，他都哭了。是呀，想一想，別的小朋友都被接走了，只有他一個人坐在小板凳上，什么都不能做，只能干坐在那里等。但是怎么等都沒有人來接，這個時候老師也并不能走，得在這里耗著，想必對孩子也說不出什么好話。而我當(dāng)天在他沒睡醒的時候就上班了，所以從早上他就沒看到我。他的內(nèi)心應(yīng)該是很害怕吧：從睜開眼就沒看到媽媽，今天放學(xué)這么久都沒有人來接，是不是家里人不要我了？我相信他的內(nèi)心，一個三歲半的小朋友，除了害怕除了哭，自我安慰的本領(lǐng)，應(yīng)該還沒有進(jìn)步的這么快。況且，以前有什么事情我都會提前跟他打招呼，讓他有個心理準(zhǔn)備，但是這次什么都沒說，他的內(nèi)心應(yīng)該更多的恐懼。

想到這里，我的內(nèi)心也很疼，于是我抱著他，在他耳邊輕輕的說：“是媽媽不對，是媽媽的錯，媽媽不知道你們今天美術(shù)課不上了，所以讓你一個人在學(xué)校等了那么久。你一定很害怕是嗎？你怕媽媽不要你了對嗎？是媽媽的錯。不管怎樣，媽媽都會永遠(yuǎn)愛你?！?/p>

我就這樣一直跟他說 ，一遍遍說著我的歉意愧疚和愛意，他也是聽到了耳朵里，慢慢的就開始不哭了，本來之前還困倦鬧覺的樣子也沒有，而是一下子有了精神，抱著我跟我說：“媽媽我餓了，我要吃晚飯?！?/p>

吃完飯，洗漱好，我們又開心的上床開始做入睡準(zhǔn)備了。躺了一會兒，他突然打開了話匣子，說了好多班級里有趣的事情，比如他們的餅干超市，他在超市里的職務(wù)，這個職務(wù)上他具體做什么事情（有人買了現(xiàn)場做的餅干不想直接吃，要打包帶回去，可以找他要餅干盒子）；還說了做餅干的之后果果一個人很辛苦；說了他們的口腔醫(yī)院在教室的什么位置，口腔醫(yī)院的職責(zé)是只能看牙齒的問題，生了其他病要去其他醫(yī)院；說了自己午睡的小床的位置，還說老師跟他們說這是一個“L”型，“L”這個發(fā)音，許是記憶的原因，他咬字咬了好幾遍。

興致盎然的，一直說著班里的事情，這在以前，每次放學(xué)我問他學(xué)校里有啥有意思的事情發(fā)生，他都語焉不詳，不太愛說，以至于久了我也就不問了。沒想到這次像倒金豆子一樣，如數(shù)家珍的都跟我說了。我沒打斷他，讓他說了一段時間，然后提醒了幾次該睡覺了，他才意猶未盡的慢慢睡去。

聽著他熟睡后有韻律的呼吸聲，我再次意識到媽媽真的不好當(dāng)。幸虧我今天意識到了自己的錯，也意識到這個錯給他帶來的不安。如果強(qiáng)行壓制下去，在我的呵斥、甚至動手下，他肯定會強(qiáng)忍住，或大哭后，用老人以前常說的話“哭累了就睡了”。但在我能意識到自己教養(yǎng)問題的時候，我總不愿意這樣做。沒有作惡，沒有觸及做人的底線，沒有涉及到危害自己和他人，我愿意去包容是他的情緒和鬧騰，雖然小孩子的哭鬧真的很容易讓大人心煩意亂。

我一直覺得，養(yǎng)孩子就是重新再養(yǎng)自己。如果站在我面前的是當(dāng)年幼小的我自己，難道我不希望大人把我抱在懷里，溫柔的聽我哭，一遍遍的告訴我，他們愛我嗎？每當(dāng)看到團(tuán)子哭，我總是想到自己小時候，嚎啕大哭的時候，大人總是會呵斥我“憋回去”，可越想憋回去內(nèi)心卻越委屈，往往事與愿違，內(nèi)心情感無處宣泄，反而哭得更加厲害，換來的卻是大人更加的責(zé)罵。所以，當(dāng)我情緒失控的時候，在我發(fā)泄團(tuán)子因不在我控制之下的惱怒時，我經(jīng)常會覺得我變成了我媽的翻版，每當(dāng)這個時候，我會慢慢的平復(fù)自己，看著團(tuán)子，就好像看到那個小小的自己；再看，他還是團(tuán)子，這個時候，我更加愿意讓他去宣泄他小小的情緒。

小小的人，面對這個大大的世界，有那么的無奈、無可奈何和無能為力，我為什么不能讓他再哭一下呢。而且，在我看來，團(tuán)子算是同齡人里比較能控制情緒的人，所以，他能放聲大哭的，背后必然有不被理解，或者自己說不出來的痛苦，作為他的媽媽，我就要用我的語言替他去表述，理解他，并且告訴他，無論何種情況下，媽媽永遠(yuǎn)愛他。

做個好的家長太難了，我經(jīng)常誠惶誠恐，內(nèi)心一萬遍的說自己要努力，要不打不罵，可現(xiàn)實(shí)總有啪啪打臉的時候。我能怎么辦呢，只能一邊打臉，一邊修煉，適度的焦慮，優(yōu)質(zhì)的陪伴，就這樣走一路，走著走著，當(dāng)孩子大了的時候，我可以擦著眼淚，看著他的背影，堅(jiān)定的相信著他。