家長過于嚴(yán)厲，孩子出門后自我放縱案例一：多年前，我有個男學(xué)生，（ 我們暫叫他“小章” ）父母都是工廠的工人。這孩子長相好，腦子接受能力也不錯，常常讓初次接觸他的人喜歡上。然而時間接觸長了之后，你會發(fā)現(xiàn)每當(dāng)打上課鈴后，他常常是頭發(fā)濕漉漉地進(jìn)教室，不是水，全是汗。起先以為是男孩子調(diào)皮，就多次勸告，然而收效不大。隨著年級的升高，他活動時的危險動作也就越來越多。有一次，他突然在樓梯上將另一男同學(xué)推到，導(dǎo)致那位同學(xué)后腦有淤血。當(dāng)我到他家家訪時發(fā)現(xiàn)，他家住廠公房（平房），很小。與家長和鄰居的交談中知道，這是一個在家非常聽話的孩子，不高聲說話，甚至說話還有些結(jié)巴。與他奶奶的交談中得知，孩子的父母對生活現(xiàn)狀不太滿意，巴望孩子能通過學(xué)習(xí)改變一切，于是孩子到家后學(xué)習(xí)完不可以出門玩，不可以看電視。孩子的媽媽性格急躁，孩子一旦出現(xiàn)不能符合父母要求的行為就會遭到訓(xùn)斥和打罵，有時暴躁的母親甚至手邊有什么，就抄起什么家伙向孩子扔去，也不管那扔去的東西是否帶來危險后果，一旦出現(xiàn)不能符合父母要求的行為就會遭到訓(xùn)斥和打罵，所以孩子在家很文靜，很乖巧。案例分析：小章的嚴(yán)厲型的父母常以強(qiáng)制型的方式，較多地限制孩子的行為，使得孩子在家沒有心理放松的時間。到了學(xué)校，逃離了父母的監(jiān)管，他覺得自己自由了，可以痛痛快快地放松自己了，玩得滿頭大汗可以說是他的一種心理宣泄。因?yàn)楦改笇⒆硬挥嫼蠊拇蛄R，使得孩子覺得這是一種正常的事情。因此，當(dāng)他推樓梯上的同學(xué)，當(dāng)時也一定不會考慮到什么后果。二、家長過于嚴(yán)厲，導(dǎo)致孩子愛說謊案例二：剛剛送走的一批畢業(yè)生中，有位小徐同學(xué)，是一位家庭條件比較好，父母也有一定文化水平的孩子，然而完全可以學(xué)好文化知識的他常常不做作業(yè)，常?？荚嚦煽兊箶?shù)，更為嚴(yán)重的是愛撒謊。只要犯了錯誤，在老師目前是老老實(shí)實(shí)認(rèn)錯，但一到家長面前，馬上改口。常常讓家長誤認(rèn)為老師錯怪了他孩子。小徐同學(xué)的一張成績較好的試卷可以用來代替成績差的試卷讓父母簽幾回字，一次給父親簽，一次給媽媽簽，謊言讓全家皆大歡喜。一次錯誤之后，我要打電話戳穿他的謊言，他留著眼淚苦苦央求：“求求你了，爸爸會打死我的！”直到老師讓問題越來越嚴(yán)重的小徐寫下所犯錯誤，他父母親眼見到后才轉(zhuǎn)變了對老師的看法，才知道兒子說謊的嚴(yán)重程度。案例分析：小徐父親以“痛打”的方式對待犯錯誤的兒子，使得小徐不敢告訴家長真實(shí)的學(xué)習(xí)情況，更不敢將學(xué)校犯的錯誤如實(shí)的講給父母聽。于是，他開始說謊了。在初次說謊后，他發(fā)現(xiàn)謊言帶給他不一樣的結(jié)果，因而說謊的次數(shù)多了起來。他又從說謊中發(fā)現(xiàn)表面嚴(yán)厲的父母不善于與老師溝通，對自己的謊話十分相信，因此他的謊話越說越多，越說越圓滑。歸根究底，是嚴(yán)厲而又輕信的父母給了他撒謊的肥沃土壤。三、父母過于嚴(yán)厲，導(dǎo)致孩子不自信案例三：班上有個女生，眼睛亮閃閃的，說話口齒清楚，很討人喜歡。一段時間的接觸后，發(fā)現(xiàn)她課上很少舉手發(fā)言，即便想發(fā)言，也總是手時而舉、時而放，還不是地用眼睛去瞟另外一位同學(xué)。做數(shù)學(xué)題時，握著的筆遲遲不寫，還常常要看看身邊的同學(xué)作業(yè)本。經(jīng)過觀察、談話發(fā)現(xiàn)，她是會做數(shù)學(xué)題的，語文課上的問題也思考了，答案常常也是正確的，那么為什么會這樣呢？原來，她的爸爸對她要求比較高，要她每次全對，不然會很不高興。用孩子的話說；“我爸爸就喜歡我考100分?！卑咐治觯焊赣H的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，使得這個女生在回答問題前，在下筆寫數(shù)學(xué)得數(shù)前，會不由自主地問自己：“我答的對嗎？”“我算的對嗎？”對答案準(zhǔn)確率的不確定，導(dǎo)致這位女生不敢舉手了，不敢下筆了。她在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時變得焦慮起來了，不自信了。家長對孩子的教育嚴(yán)厲的出發(fā)點(diǎn)是好的，希望孩子能把事情做好，能將來有出息。然而他們的嚴(yán)格要求做過了頭，導(dǎo)致孩子見到這樣的家長，心里就有些畏懼，心理也就發(fā)生了一些變化。跟孩子講道理，充分肯定孩子的長處，循循善誘，認(rèn)真冷靜地幫助孩子分析錯誤的原因，對孩子的過錯予以糾正。今后孩子再犯錯誤時，就會如實(shí)地大膽地講給家長聽，求得家長的幫助，使自己減少犯錯誤的機(jī)會，每個家長都應(yīng)當(dāng)對孩子的心理健康發(fā)揮積極有效的作用。