不知道從什么時(shí)候開始，情侶約會(huì)的“套餐”就是吃飯看電影。吃完炸醬面就去看電影，我和筆芯也是俗的可以了。電影是筆芯選的，他說口碑不錯(cuò)，但是看到鄧超，我其實(shí)期待值并不高，雖然我不討厭鄧超，但是我看過《分手大師》看過《惡棍天使》，所以，嗯呃……。不過看完倒是蠻驚喜的，身為老師，影片中有很多地方都讓我和筆芯有很深的共鳴。
電影探討了一個(gè)父親對(duì)兒子的影響，也探討了我們當(dāng)今的教育模式和許多教育工作者的教育理念。
先來談一談馬皓文這個(gè)爸爸。毫無疑問，他是一個(gè)很好很好的爸爸，他的很多言語和做法都值得家長學(xué)習(xí)。馬飛的媽媽就像我們身邊很多的家長，認(rèn)為自己做的一切都是為孩子好，這份愛沉重而不容拒絕，雖然愛的本質(zhì)不容置疑，但不是孩子真正需要的，所以雙方都受傷痛苦。馬皓文不同，他的愛也沉重，他會(huì)在深夜因?yàn)槌铄X而攥緊存折，會(huì)為馬飛心心念念的電腦而賣血，他會(huì)為了保護(hù)馬飛，擋在在四五個(gè)比他年輕比他體壯的痞子青年面前。但是他會(huì)把這份沉重藏起來，給孩子看到他面對(duì)生活的勇氣，知識(shí)的力量，對(duì)美的理解和珍惜。馬皓文的人生并不幸運(yùn)，在最輝煌的時(shí)候進(jìn)了監(jiān)獄，出獄后面對(duì)的多是人情的淡薄勢(shì)力，別說翻案生活都困難，但是他帶給馬飛的都是正能量。遇到困難一直想一直想總會(huì)有辦法的、永遠(yuǎn)都不認(rèn)輸……這是父親才能帶兒子的力量。雖然筆芯看的時(shí)候總是感嘆：一個(gè)好爸爸有多么重要！但是在喪偶式婚姻不少見的今天，真的能做到的人太少了！
說到馬皓文的教育理念，網(wǎng)上有人吐槽“電影很顯然是在批判應(yīng)試教育制度，可是探討得根本不深入，力度太小了，太淺薄，太浮于表面，講的全是大家早就知道的道理，什么素質(zhì)教育啊，什么不要放棄差生啊，什么不要用分?jǐn)?shù)衡量一個(gè)學(xué)生啊，什么課本上學(xué)不到的知識(shí)啊，等等等等。說的全是陳詞濫調(diào)，真正的重點(diǎn)卻一個(gè)沒說到。”但是我并不這么認(rèn)為，我特別喜歡他在上學(xué)路上帶馬飛感受草地，馬皓文說："你看看這片草地，是不是遠(yuǎn)看一片綠，近看卻綠得不那么濃了？"馬飛說："是呀!"馬皓文說："這就是'景色遙看近卻無'呀!"馬飛恍然大悟："原來這句詩就是這個(gè)意思呀!"我相信那一瞬間，馬飛一定感受到了文字和生活和美的契合！這也是我一直認(rèn)為的語文的本質(zhì)。激起孩子對(duì)生活的熱愛對(duì)美的追求他的人生就會(huì)有光。教育不就是為了把知識(shí)帶進(jìn)孩子們的生命里，通過學(xué)習(xí)的過程打開身體的“感受器”，讓他們擁有主宰自己人生客觀而積極地看待世界的能力嗎？所以我非常認(rèn)同馬皓文說的：清華北大不是目的，只是過程。但是我們常常把過程當(dāng)作目的，考到了高分立即陷入迷失和放縱。馬皓文的教育成功之處不在于他創(chuàng)造或者挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)的教育模式，他只是用了適合馬飛的教育方法。因材施教說起來容易但是面對(duì)無數(shù)個(gè)背景不同的孩子做起來其實(shí)很難。我覺得應(yīng)該不會(huì)有一種放之四海皆準(zhǔn)的教育模式，所有的探索都是有價(jià)值的。應(yīng)試教育高壓教育唯分?jǐn)?shù)論模式的維護(hù)者閻主任其實(shí)也并不讓人討厭，他的養(yǎng)子從天才淪為瘋子，并不全是教育模式的鍋。馬飛那篇作文最后拿到的22.5分不就是希望嗎？作為一個(gè)小學(xué)老師，面對(duì)白紙一樣的學(xué)生，其實(shí)很惶恐，生怕誤人子弟?？赐觌娪拔腋P芯說我想起了陳寅恪先生提出的為人治學(xué)當(dāng)有的精神：自由之思想，獨(dú)立之人格。我沒有那么明顯地看出電影對(duì)當(dāng)今中國的教育模式有多么深刻的探討，但是我感覺到了對(duì)新一代獨(dú)立思考自由人格的呼吁！
看電影前筆芯說看完要寫讀后感，誰沒有寫誰出電影票錢。我聽了想：有毒吧！什么男票！
但是我好像中毒了！現(xiàn)在覺得這個(gè)提議挺好的！
