1.什么是因果倒置的問(wèn)題？
我們生活里會(huì)面對(duì)大大小小很多的逃避，比如不敢在公眾平臺(tái)發(fā)表作品，不敢在社群里做一次分享，不敢在公司大會(huì)面前當(dāng)眾發(fā)表自己的演講，甚至?xí)ε略谏缃粓?chǎng)合和別人接觸。
有沒(méi)有想過(guò)其實(shí)這些問(wèn)題，都是選擇做與不做的問(wèn)題。
發(fā)表作品，和不發(fā)表作品；發(fā)言，和不開(kāi)口發(fā)言；分享，和不做分享；這些事情都只需要踏出敢做的第一步。
為什么我們踏出第一步會(huì)這么難呢？不是想讓自己變得優(yōu)秀嗎？
我想，這大概是因果倒置的問(wèn)題。
就是說(shuō)，我們往往因?yàn)橛X(jué)得自己不夠優(yōu)秀，想等自己變得足夠有話語(yǔ)權(quán)之后，在公眾場(chǎng)合發(fā)言才更有說(shuō)服力。
但實(shí)際上，行為和優(yōu)秀是同時(shí)進(jìn)行的。
我們想等自己變得優(yōu)秀再曝光，但事實(shí)往往是我們?cè)谄毓庵袃?yōu)秀。
2.如何成為一個(gè)頂尖的職業(yè)生涯規(guī)劃師？
說(shuō)到這個(gè)領(lǐng)域，不得不提到新精英創(chuàng)始人古典老師。
他是如何從一個(gè)新東方的英語(yǔ)老師，變成國(guó)內(nèi)非常厲害的職業(yè)生涯規(guī)劃師的呢？
當(dāng)他決定進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域的時(shí)候，按照專業(yè)人士的思維是，得先掌握各行各業(yè)的動(dòng)態(tài)信息，成為這個(gè)領(lǐng)域的頂尖專家，花幾年時(shí)間來(lái)讀一個(gè)頂尖學(xué)校的人力資源方向的博士生，借助優(yōu)秀的人力資源導(dǎo)師，成為一個(gè)優(yōu)秀的職業(yè)生涯規(guī)劃師。
這聽(tīng)起來(lái)十分合乎常理，但是古典老師并沒(méi)有這么做。
他直接就進(jìn)入了這個(gè)行業(yè)，利用自己特別強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，，運(yùn)用演講、分享、寫(xiě)作的能力，借助之前擁有的學(xué)生資源，解決他們的困惑，幫助他們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃為自己積累經(jīng)驗(yàn)，奠定了實(shí)踐的基礎(chǔ)。
同時(shí)他開(kāi)始商業(yè)化運(yùn)作，付費(fèi)培養(yǎng)優(yōu)秀職業(yè)生涯規(guī)劃師，讓別人成為優(yōu)秀的職業(yè)生涯規(guī)劃師，有更多的人去幫他傳播，去打開(kāi)市場(chǎng)，同時(shí)他成為了這個(gè)行業(yè)的頂端者。
是先付諸了行動(dòng)，才越來(lái)越優(yōu)秀，而現(xiàn)實(shí)生活中，往往我們?cè)诿鎸?duì)許多事情的時(shí)候，會(huì)下意識(shí)覺(jué)得自己不夠優(yōu)秀而不去展示，或自卑，或低調(diào)。
那么，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)那些被我們因果倒置的問(wèn)題？
3.兩種思維
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有什么用？這是我們離開(kāi)校園后面對(duì)的一個(gè)到處都會(huì)出現(xiàn)的反問(wèn)。
數(shù)學(xué)老師說(shuō)破嘴皮的話，卻是最誠(chéng)實(shí)的話：
“ 數(shù)學(xué)不是教給你們數(shù)學(xué)理論去買菜，而是教你們用數(shù)學(xué)思維去生活！ ”
有一個(gè)啟發(fā)是，數(shù)學(xué)解題上經(jīng)常遇到一個(gè)個(gè)具體的問(wèn)題，擁有已知的條件卻還是沒(méi)有任何頭緒。面對(duì)這些具體的問(wèn)題，數(shù)學(xué)家想出來(lái)的兩種方法值得我們參考：
（1）逆向思維
（2）轉(zhuǎn)化思維
（1）逆向思維
知乎上有一個(gè)問(wèn)題：“明知道沒(méi)有鬼，為什么一個(gè)人在夜晚會(huì)害怕？如何消除這種心理？”
問(wèn)題下面有許許多多的回答，有人說(shuō)人類怕黑的天性；也有人說(shuō)怕的不是鬼，是對(duì)未知的恐懼；還有人說(shuō)鬼也有好鬼等等。然而這樣的問(wèn)題，往往正面回答是無(wú)法給人深刻的印象的。
熱門第一的那個(gè)回答是：
“ 作為一個(gè)鬼，我發(fā)現(xiàn)你們?nèi)祟惡懿蛔鹬匚摇?三更半夜的，我更喜歡去舞廳之類的地方，那里有很多衣著暴露的小姐姐，?我可以看個(gè)夠。而你們卻想著我會(huì)去蹲在你家?guī)鶉樆Ｄ恪硪彩菑娜诉^(guò)來(lái)的好吧，鬼也是要臉的，好吧…深更半夜蹲人家?guī)?，這種閑事要是被說(shuō)出去了，我們這張老臉還往哪擱…？名聲直接臭了，這以后還怎么混？？不信你在廁所呆一晚上試試，你看你呆不呆得住…簡(jiǎn)直是鬼界笑話，還半夜蹲廁所，這是哪個(gè)傻x第一個(gè)提出來(lái)這種想法的… ”
換了一個(gè)相反的思考的方向去回答，是不是要比直接回答“是對(duì)未知的恐懼”效果要好一點(diǎn)？
“逆向思維”，遇到一個(gè)非常棘手的問(wèn)題，不從正面入手，反而從逆向來(lái)思考。
然而這樣的智慧早在我們小學(xué)的時(shí)候就學(xué)過(guò)了。
兒童掉到水缸里面，沒(méi)有辦法讓落水的孩子離開(kāi)水缸，那何不讓水自己離開(kāi)孩子？于是便有了司馬光砸缸的故事；
烏鴉喝不到杯子里面的水，沒(méi)有辦法讓嘴巴夠得到水面，那何不讓水面自己升高？于是烏鴉就把石頭扔進(jìn)去，讓水位升高就喝到了水。
古典老師就沒(méi)有等自己變成一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)域行家后再轉(zhuǎn)行，而是轉(zhuǎn)行后再變成優(yōu)秀的領(lǐng)域行家。
一個(gè)問(wèn)題：如何寫(xiě)出一篇好的文章？
不知道怎么解決的話，那么逆向思維：如何寫(xiě)一篇很爛的文章？
題目不好，沒(méi)有主題，不分段，不分層次，沒(méi)有例子，沒(méi)有感悟，甚至別人看完都不知道你想表達(dá)什么，這大概就是一篇不好的文章的標(biāo)配了。
那么，寫(xiě)好文章大綱，有理有據(jù)，有實(shí)例支撐，有思想共鳴，張弛有度，文章起碼不會(huì)非常爛吧。
（2）轉(zhuǎn)化思維
古代有曹沖稱象的故事，大象身體巨大無(wú)法站在稱上，但也不能殺了大象后再稱。于是曹沖就想出一個(gè)辦法，大象牽到船上，記錄船體下沉的幅度，把大象牽回陸地上。再換成把石頭搬到船上，直到船下沉到和大象下沉的幅度一樣，分批稱重。
把大象的體重，轉(zhuǎn)換石頭的重量。
一個(gè)問(wèn)題：自己的情緒不好的時(shí)候如何控制自己的情緒？
轉(zhuǎn)化一下思維：不能控制情緒，那么何不和情緒做朋友呢？
情緒往往越抑制，越會(huì)爆發(fā)。
察覺(jué)到自己的情緒不對(duì)了，最好的辦法不是壓抑壞情緒，而是理解壞情緒，并引來(lái)好情緒。
時(shí)刻注意自己做什么事情的時(shí)候最開(kāi)心，記錄下來(lái)。
在自己受到壞情緒影響的時(shí)候，撕開(kāi)情緒的面紗，能明白自己生氣的真正原因，并有意識(shí)的引導(dǎo)自己做些能讓情緒變好的事情。
讓一個(gè)饑餓的嬰兒不哭，不應(yīng)該去捂住他的嘴，而是讓他的嘴吃東西。
但是我們，往往會(huì)不知道這個(gè)嬰兒饑餓，只注意到了嬰兒在哭。這個(gè)“哭”，就是我們的壞情緒的表現(xiàn)，內(nèi)視自己并且發(fā)現(xiàn)“饑餓”才是引發(fā)壞情緒的真正元素，才有頭緒做到嘴巴由哭變成吃東西的狀態(tài)。
把消極的事情，轉(zhuǎn)換成積極的事情。
4.結(jié)語(yǔ)
總結(jié)一下，我們面對(duì)的不敢社群分享，不敢當(dāng)眾演講，不敢發(fā)表作品這樣的事，這些膽怯或者是猶豫，往往是因?yàn)槲覀冊(cè)谶x擇做還是不做之間，選擇了優(yōu)秀后再做。
而選擇了優(yōu)秀后再做，往往是因?yàn)槲覀円蚬怪昧恕２皇怯凶銐虻哪芰α?，才?huì)有機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)和能力是相結(jié)合來(lái)臨的，把握了這次機(jī)會(huì)成長(zhǎng)了能力，戰(zhàn)勝恐懼，下一次機(jī)會(huì)才來(lái)的更猛烈。
如何面對(duì)生活中這樣類似因果倒置的問(wèn)題？?jī)蓚€(gè)方法：逆向思維和轉(zhuǎn)換思維。
生命是在不停發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的過(guò)程，我們正在追求不停超越。
