期待已久的思維導(dǎo)圖雙證班課程終于在驚喜與滿足中愉快的結(jié)束了，開啟了我的“持證”上崗之路。雖然之前看過很多關(guān)于思維導(dǎo)圖的書籍，也在工作中嘗試運(yùn)用，甚至影響身邊的小伙伴們一起來使用思維導(dǎo)圖的工具，但是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)還是很有必要的，因?yàn)檫@樣你才懂的“道法術(shù)”的結(jié)合！
課程一開始，麗芳老師一副關(guān)于自我介紹的思維導(dǎo)圖，快速的吸引了我的眼球，原來這就是思維導(dǎo)圖的“趣味性”，從上往下的思考，從下往上的表達(dá)，畫面的聯(lián)想，讓我們快速的捕捉并牢牢地記住了內(nèi)容的。由導(dǎo)圖展開的想象之旅，很有意思。
“成人的世界沒有容易二字”，來學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，也是去發(fā)展自己更多的可能性，打破思維的局，突破舒適區(qū)，思維不斷擴(kuò)大。
一個(gè)工具，兩個(gè)大腦，三個(gè)思維，四個(gè)步驟。
思維導(dǎo)圖工具的使用過程，是一個(gè)信息收集、處理、規(guī)整、分類以及排序的過程。通常成年人不缺乏思考的能力，但缺乏思考的結(jié)果，而導(dǎo)圖的呈現(xiàn)，正是思考結(jié)果的視覺呈現(xiàn)，如同大腦中安裝了一個(gè)GPS導(dǎo)航，清晰的指引出內(nèi)心的方向。當(dāng)大腦在思考的時(shí)候，左右腦同行，協(xié)同，訓(xùn)練和發(fā)展我們的三個(gè)核心思維，發(fā)射思維、邏輯思維、全腦思維。在四個(gè)步驟的繪制中，保持我們的心流狀態(tài)，感受思緒流動(dòng)的愉悅感！
在兩天的課程中，邊學(xué)習(xí)理論邊實(shí)踐，慢慢的尋找與思維導(dǎo)圖談戀愛的感覺，每一個(gè)線條的勾畫，每一個(gè)圖標(biāo)的設(shè)計(jì)，每一個(gè)關(guān)鍵詞的提煉，都在給自己賦能。
學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，一方面是希望精進(jìn)自己，運(yùn)用到工作中提升工作效率；另一方面，也是希望能教會(huì)孩子使用，提高孩子學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力。優(yōu)秀是一種習(xí)慣，學(xué)習(xí)導(dǎo)圖，能幫助我們找到學(xué)習(xí)的方法，建立學(xué)習(xí)的信心。
最后，我也希望自己能夠從學(xué)習(xí)者快速的轉(zhuǎn)變?yōu)槭褂谜?，給自己定下一個(gè)月20張導(dǎo)圖的計(jì)劃，然后通過自己快樂學(xué)習(xí)的狀態(tài)去影響身邊的朋友，成為一位導(dǎo)圖的實(shí)踐者與推廣者，成為知識(shí)的點(diǎn)燈人！
