? ? ? 《向西游記取育兒經(jīng)》從現(xiàn)代心理科學(xué)視角和積極心理學(xué)的角度解讀《西游記》中孫悟空的成長(zhǎng)經(jīng)歷及師徒四人的關(guān)系發(fā)展，得出九大親子教育啟示（例如：挫折教育——九九歸一八十一難，角色教育——該出手時(shí)才出手等），透過(guò)現(xiàn)象解讀、問(wèn)題分析、古今對(duì)照從中得出科學(xué)育兒的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)韋志中老師的《向西游記取育兒經(jīng)》，收益頗豐，感慨萬(wàn)千。

? ? ? ? 第一個(gè)體會(huì)：石猴成佛——孩子皆是寶貝石，石頭原本美天資，顆顆是寶須珍視，天生原本質(zhì)不同，各有千秋順自然，成長(zhǎng)皆有規(guī)律尋，順應(yīng)發(fā)展是關(guān)鍵。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中就要順著他的氣質(zhì)，要順應(yīng)孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，不要把孩子的成長(zhǎng)成人化或者是理想化。孩子在成長(zhǎng)中都要會(huì)犯錯(cuò)誤，會(huì)在犯錯(cuò)誤中成長(zhǎng)，在犯錯(cuò)誤中成熟，才能慢慢成人。

? ? ? ? 第二個(gè)體會(huì)：五行山下——抬手笑臉無(wú)惡意 為父善用五行山，教化小兒成大才 亦嚴(yán)亦寬變化多，只因愛(ài)在心中過(guò)，含蓄父愛(ài)需表達(dá)，溝通無(wú)間更親密。“悟空從小天生地長(zhǎng)，無(wú)父無(wú)母，到拜師學(xué)藝，本領(lǐng)強(qiáng)大之后，大鬧天宮，便有些藐視所有社會(huì)規(guī)則，無(wú)法無(wú)天了。這個(gè)時(shí)候，如來(lái)出現(xiàn)了，作為一個(gè)父親的角色，帶來(lái)五行山，讓悟空接受了一次關(guān)于規(guī)則和犯錯(cuò)會(huì)有后果，要接受相應(yīng)的懲罰的教化?！比鐏?lái)慈祥而不失嚴(yán)肅的父親形象在其中得到了清晰的彰顯，他的五行山也可視為父親權(quán)威的最佳寫(xiě)照。

? ? ? ? ?第三個(gè)體會(huì)，緊箍咒可維系親子關(guān)系。緊箍咒代表著對(duì)孩子的管束，那些生活在散漫家庭里的，沒(méi)有限制、約定、規(guī)矩約束的孩子，在青春期前后會(huì)變得比其他孩子更反叛、更傲慢。原因是父母沒(méi)有給孩子制定規(guī)矩，這些孩子在父母面前反而失去了安全感，也就是他們?cè)跐撘庾R(shí)里認(rèn)為父母并不重視他們，因此對(duì)于錯(cuò)誤的容忍度高，于是他們希望進(jìn)一步做出不當(dāng)?shù)呐e動(dòng)，用來(lái)試探父母的反應(yīng)或者是父母的承受極限?！痹陧f志中老師看來(lái)，媽媽的緊箍咒其實(shí)是維持親子關(guān)系的有力工具，為他們制定規(guī)矩，不僅對(duì)他們的成長(zhǎng)有利，而且也讓孩子更有家庭的歸屬感，覺(jué)得與父母之間的關(guān)系是親密的。

? ? ? ? ?總之，教育孩子原本是想達(dá)到讓孩子明白和改正錯(cuò)誤的目的，有時(shí)候卻誤以為說(shuō)的次數(shù)越多，孩子就會(huì)記住。孩子不是復(fù)讀機(jī)，他有情緒，如果不愿意記住，不愿意接受，你再怎么強(qiáng)加灌輸，都達(dá)不到想要的效果。所以，當(dāng)您發(fā)現(xiàn)您的孩子已經(jīng)開(kāi)始似聽(tīng)非聽(tīng)，或者“左耳進(jìn)右耳出”的時(shí)候，緊箍咒也可以就此打住了。 同時(shí)，孩子在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的過(guò)程中難免有困惑或者不滿(mǎn)，但又不能充分地表達(dá)出來(lái)。作為母親，可以盡量擠出時(shí)間與孩子談心，并且在交談過(guò)程中，要耐心地引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己生活、學(xué)習(xí)中的困惑，說(shuō)出自己對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)校、老師、同學(xué)等的不滿(mǎn)。孩子在“說(shuō)”過(guò)之后，會(huì)有一種發(fā)泄式的滿(mǎn)足，他們會(huì)感到輕松、舒暢。如此，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中就會(huì)更加努力，生活中就會(huì)更加自信。實(shí)行溫情教育，多點(diǎn)“人情味”式的理解和表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)孩子自覺(jué)向上，才能達(dá)到事半功倍的效果。媽媽的話(huà)是幼小孩子的護(hù)身符，因此，當(dāng)孩子表現(xiàn)出各種情感上的需求時(shí)，媽媽不要吝嗇自己的言語(yǔ)，應(yīng)該及時(shí)作出回應(yīng)。