沒(méi)有抱太強(qiáng)的心態(tài)，而是無(wú)腦地開(kāi)啟了寫(xiě)作100天。今天是跟著寫(xiě)作計(jì)劃的第一個(gè)單元結(jié)束日，第一個(gè)7天。簡(jiǎn)單回顧下這7天都做了啥。
第一天，我們需要回答一個(gè)直接靈魂深處的問(wèn)題，寫(xiě)作的動(dòng)機(jī)。
我為什么要寫(xiě)作？我要寫(xiě)什么？我要如何完成這部作品？我要在多久內(nèi)寫(xiě)完它？
寫(xiě)作的目的：
1、讓自己養(yǎng)成日記錄和復(fù)盤(pán)的習(xí)慣
2、作為日常演講和設(shè)計(jì)課程的素材庫(kù)
寫(xiě)什么：
1、寫(xiě)我腦海中我從出生至今的一生故事；
2、寫(xiě)我的每一天，去洞察挖掘變與不變的日常；
如何與何時(shí)完成：
1、onenote或者簡(jiǎn)書(shū)建檔連載，在100天內(nèi)完成；
第二天，我們需要了解這100天都會(huì)收獲什么？
1、習(xí)得技巧
2、筆耕不輟
3、階段性作品。
當(dāng)我們俯瞰這100天寫(xiě)作之旅，我們知道寫(xiě)作之旅好似談戀愛(ài)一般，是一個(gè)循環(huán)周期，當(dāng)熱情不再之后隨之而來(lái)的是枯燥、重復(fù)，我們能做的就是不斷延遲熱情與激情的周期，盡可能控制好倦怠期。一個(gè)興致盎然的開(kāi)始，再到探索新奇世界充滿信心，接著經(jīng)歷自我懷疑和放棄的分水嶺，慢慢地漸入佳境，發(fā)生質(zhì)變，良性循環(huán)，找到游刃有余的手感，漸漸獲得自我認(rèn)同和部分作品的呈現(xiàn)，最后練就終身技能，學(xué)會(huì)用文字承載情感和故事的能力。
來(lái)不及說(shuō)是好是壞了，要的是我開(kāi)始寫(xiě)，寫(xiě)完它。
在第三天，一本書(shū)的誕生，好比第一稿的誕生
1、快速記錄閃現(xiàn)的好想法，描述和確認(rèn)，可能是一個(gè)觀點(diǎn)、一個(gè)故事或者是一個(gè)場(chǎng)景
2、由想法確定主題，確定主題，想表達(dá)的內(nèi)容和如何表達(dá)
3、明確讀者，可以嘗試把自己當(dāng)作第一個(gè)讀者，培養(yǎng)跳出來(lái)閱讀自己作品的能力，你就是同類的讀者
4、好文字一定提供價(jià)值，可能是思想價(jià)值、情感價(jià)值或者實(shí)用價(jià)值，讀者會(huì)驗(yàn)證是否其價(jià)值導(dǎo)向
收集素材??繼續(xù)寫(xiě)作??要反饋??修改潤(rùn)色，這是一個(gè)持續(xù)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程，可以知道并沒(méi)有一氣呵成的完美初稿，要允許自己先完成再完美。
第四天，不存在準(zhǔn)備好了！
1、不管有啥流程和儀式感，先安靜地坐下來(lái)，別看手機(jī)了
2、想到啥就寫(xiě)啥，可能是觀點(diǎn)和記憶，又可能，別拖著，先動(dòng)筆
想找靈感，得具備想象力和洞察力，生活經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的再創(chuàng)作+天馬行動(dòng)的精神，寫(xiě)作靈感停都停不住～
第五天，第一篇提綱
左右腦提綱法，左側(cè)是具有強(qiáng)邏輯性的提綱骨架，是框架的陳述，右側(cè)是各種生動(dòng)的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)、對(duì)白和進(jìn)入，是感性的血肉。相輔相成，配合食用最佳
Chapter 4，成為假小子，渴望高考為我?guī)?lái)歡呼聲，但又害怕“失敗”。
Chapter 5，走出象牙塔，不再觀望，取而代之的是呼吁。
Chapter 6，戀愛(ài)的萌芽，另一個(gè)全新的世界。
Chapter 7，走出國(guó)門(mén)，見(jiàn)眾生。
第六天，如何在閱讀中學(xué)寫(xiě)作？
當(dāng)我們?cè)陂喿x的時(shí)候，我們遇到了審美激動(dòng)、共情與共振，也在夢(mèng)想著自己有一天能擁有講述、創(chuàng)造、感染的能力。閱讀是我們重要的輸入來(lái)源，但由于時(shí)間與精力有限，在閱讀的時(shí)候可以嘗試以下方法做到精讀：
1、找到一本打動(dòng)你的書(shū)
2、精讀目錄，體會(huì)提綱
3、精讀序言，了解作者的背景
4、精讀華彩，記錄你閱讀時(shí)候的打動(dòng)之處與之因
第七天，周回顧
參觀了寫(xiě)作旅游團(tuán)，導(dǎo)游已經(jīng)導(dǎo)覽了一遍，現(xiàn)在需要我自己動(dòng)手了，用寫(xiě)作開(kāi)始表達(dá)吧！
