2018我學(xué)會了很多道理，這個(gè)“學(xué)”不是別人告訴我這個(gè)道理是怎么回事，而是通過我自己的思考和行動，認(rèn)同了這些在許多人看來“形而上”、“唱高調(diào)”的道理。而這些道理的落地，才能真正讓我成為一個(gè)更完備的人，一個(gè)脫離了低級趣味的人。

一、觀念改變： 從“誒，我天生就是一個(gè)什么都做不成的人”到“原來，我也可以做成很多事“

我是一個(gè)自卑的人，這點(diǎn)我必須承認(rèn)。盡管在別人看來，“你上過一個(gè)985/211的大學(xué)，現(xiàn)在有著一份穩(wěn)定的工作，吃穿不愁，已經(jīng)很好了，你有什么可自卑的？”但是我知道，這些并不是我想要的，或者說，這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到我想要的，因?yàn)槿绻銌栁摇澳阕龀蛇^什么事？” 我啞口無言，因?yàn)槲艺娴臎]做成過什么事，我只是，一直活這個(gè)社會規(guī)定的路線里，通過還不錯的大腦記憶力爭取獲得著不高不低的成績。我想我并非生下來就是自卑的，因?yàn)槿说拇竽X觀念都是后天習(xí)得的，遺憾的是，我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我的家庭環(huán)境，我的總結(jié)暗示，我告訴我自己的是這么個(gè)悲慘事實(shí)。

我是個(gè)愛比較的人，但我也是個(gè)膽小，懶惰的人。無論在初中，還是高中，我都是那個(gè)讓爸媽不省心的人，因?yàn)樗麄冇X得我心理太脆弱，怕說什么話刺激我。我現(xiàn)在還能回想起當(dāng)時(shí)自己的心理狀態(tài)，在學(xué)習(xí)上，甚至是同學(xué)關(guān)系上，我總是覺的自己天生，或者就是應(yīng)該是那個(gè)佼佼者，學(xué)習(xí)成績就應(yīng)該是好，同學(xué)們就應(yīng)該是喜歡我，而我一直也活在這種"白日夢”中，但現(xiàn)實(shí)總是打我的臉，我曾經(jīng)鼓起勇氣問過我高一班主任一句話“老師，初中老師都說我很聰明，可是高中我怎么成績就不好了，我到底是聰明還是笨？” 而老師給我的回復(fù)是“你太幼稚?！?之后轉(zhuǎn)身就走了。 嗯，幼稚，誰能再給我解釋下幼稚這個(gè)詞是什么意思呢？我沒有素質(zhì)特別特別高的父母，我沒有讀過除課本以外的書籍，我沒有發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)世界讓我一探究竟。這個(gè)幼稚在我的心里慢慢轉(zhuǎn)化為我天生就是個(gè)笨蛋，我不配，我做不到。兩個(gè)聲音在我心里出現(xiàn)了：一個(gè)是“我就應(yīng)該厲害”，一個(gè)是“我很幼稚?！?整日受這兩個(gè)聲音的折磨，沒法消化，我陷入了不穩(wěn)定的情緒里，有時(shí)悲觀，有時(shí)樂觀，我不知道為什么？我就像被一個(gè)大惡魔操控中，完全不由我控制。我一度認(rèn)為這世界，這生活，這人就是這樣的，完完全全不由自己操控?，F(xiàn)在回想，我那時(shí)是個(gè)膽小的人，我沒有對自己下的結(jié)論提出質(zhì)疑。我是個(gè)懶惰的人，我沒有去咨詢更多的人，沒有去多渠道的一探究竟。

這種觀念時(shí)不時(shí)的就跑出來坑害我，我說要堅(jiān)持鍛煉，跳了幾天繩，跑了幾天步，額，好難好痛苦，我就是做不到，放棄。我說要去參加合唱團(tuán)，唱了幾天，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都唱的比我好，嗯，我可能天生就聽不出音準(zhǔn)來吧，放棄。我說要去參加學(xué)校的辯論賽，誒，導(dǎo)辯為什么不選我做代表參加比賽，恩，就是他對我有偏見，放棄。

現(xiàn)在想想，當(dāng)時(shí)的自己還真是“幼稚”。而這個(gè)“想想”和“這個(gè)還真是‘幼稚’”的行為和結(jié)論，著實(shí)讓我探索了好久，直到遇到了船長教的“終極三問”，我才抽絲剝繭般的想明白了這個(gè)問題。

“想想” ： what 定位我存在什么問題？why Since what：產(chǎn)生這種問題的原因是什么？For what: 要達(dá)到什么樣的目標(biāo)？how? 如何解決這個(gè)問題？ （with what 工具、by what 方法、in what 條件）

對比下之前的想法和現(xiàn)在回想相同問題的思想路徑：

之前的想法： 我成績不好，是不是我不聰明，但初中老師說我聰明啊，怎么回事，我到底聰不聰明，結(jié)論：現(xiàn)在的成績證明，我就是一個(gè)不聰明的人。

而現(xiàn)在分析路徑：what：定位問題 我成績不好，我到底聰不聰明？why： 成績不好的原因在那里？我想要好到什么程度？how： in what 我當(dāng)時(shí)在什么樣的環(huán)境中，with what 我可以用于解決問題的工具有什么, by what? 我用什么樣的方法去堅(jiān)持。

而把這些每一個(gè)點(diǎn)都搞清楚，答案就出來了，而也印證了我當(dāng)時(shí)的想法是多么的“簡單”、“直接”、“自我意識過強(qiáng)”和“喜歡主觀想象”。而這些詞定義了“幼稚”——本指還未系統(tǒng)接受教育的小朋友，思想天真無邪，簡單不復(fù)雜，說話總是很直接， 自我意識 較強(qiáng)。后引申為成人思想不成熟，見識不夠開闊，看問題難以洞悉實(shí)質(zhì)，心智未開，總是喜歡 主觀 想象。

如果回到當(dāng)年，如果我還想?yún)⒓雍铣獔F(tuán)的話，我也可能不會那樣輕易放棄，因?yàn)槲抑雷约嚎梢蕴嵘?，該如何提升：what: 跟不上其他團(tuán)友，容易走音。why:? since what： 基礎(chǔ)薄弱，沒有經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練，其他的團(tuán)友基礎(chǔ)比較好，并且入團(tuán)訓(xùn)練的時(shí)間也比我長。 for what： 跟上合唱團(tuán)節(jié)奏，不走音。how： 1. 尋求老師的指導(dǎo) 2.設(shè)定階段性目標(biāo) 3. 練習(xí)? 4.降低心理預(yù)期，做好心理準(zhǔn)備，只要老師不說開我，就不自我放棄? 5.堅(jiān)定信心，按照正確的方式加快練習(xí)，我也可以和他們一樣好。

這個(gè)思考路徑，和“ 我就是天生聽不出準(zhǔn)音吧”是有十萬八千里的差別，而或許這個(gè)才能讓我走出思想的沼澤，而開始行動，去得到想要的結(jié)果。

二、方法實(shí)踐：無實(shí)踐，方法論永遠(yuǎn)不能帶你加速。

現(xiàn)在回想，18年整個(gè)一年，孤閱的教材，我也只“讀”完了，西簡、西藝5章，說理之藝6章，親密關(guān)系。就這么點(diǎn)，現(xiàn)在想想都有點(diǎn)慚愧，如果能再多讀完幾本該要多好，至少把說理之藝讀完，把社會心理學(xué)業(yè)讀完嘛，那就美哉哉了。

但是想想，一開是讀這些書的時(shí)候是真的難，18燎原報(bào)名后，信心滿滿的我開始看錄屏，從“四課聯(lián)播”到“政哲導(dǎo)論”在到“十九世界歐洲藝術(shù)”，我學(xué)到了很多的思考模型，見識了很多次船長們拿這些利劍去分析復(fù)雜問題，也跟著思路進(jìn)行了一些思考。 可是，脫離了錄屏，我無法自己拿這些工具去分析我所遇到的問題。當(dāng)時(shí)我知道自己需要練兵場了，我想起了船長們講的而我從未翻開過的書本，我下定決心要死磕下一本，我看了很多遍艾力亞爾和董金筠，兩位前輩如何拿下西簡的，打了很多針雞血，開始上路。

錄屏里船長教給我們學(xué)術(shù)閱讀方法，指出過的我們的一些不高效的觀念，這時(shí)也都回到我的腦子里。 現(xiàn)在總結(jié)了下，我用的最好用的幾條就是： 1、火速推進(jìn)，遇到生詞就查，絕不標(biāo)注。2、盡自己的努力每讀完一段就反問自己這段讀了什么。3、心理建設(shè)：單詞忘記就再查，船長說了靠量； 這段沒讀懂現(xiàn)在絕不不重讀，后面繼續(xù)努力實(shí)踐船長交的方法論，戰(zhàn)神說了，不能再前面就倒下，學(xué)后面的內(nèi)容也的時(shí)候會加深對前面的理解。

吭哧吭哧，實(shí)在基礎(chǔ)比較差，不認(rèn)識的詞太多，我所有的業(yè)余時(shí)間都花在西簡上面，終于2個(gè)月我搞定了西簡，那一刻莫名的就覺得再也不怕英文閱讀了。 （讀的過程中，聽到李思怡同學(xué)的分享，她2個(gè)月讀完了西簡西藝，內(nèi)心受挫，還去找小雅求了下安慰）

我跨過了“怕”這一步，可我還需要更多的訓(xùn)練來內(nèi)化船長教的方法論，我還需要更多的訓(xùn)練來提升我的速度，我開始啃其他書了，而且確實(shí)越來越快了。我仍舊記得真的是在讀“親密關(guān)系”這本書的時(shí)候，我是在腦子里自動畫過邏輯圖，而不是像以往一樣在本子上了。或許也是因?yàn)檫@本書相比較其他書來說更簡單吧，但是那一刻我體會到了閱讀快感，也是我以后都想達(dá)到的境界：邊看書，自動補(bǔ)腦圖。

在這個(gè)讀書的過程中，我知道了一點(diǎn)“學(xué)習(xí)方法論無法帶我加速，但實(shí)踐方法論卻能帶我體會飛起來的感覺?！?/p>

三、方法落地：我終于體會到“方法”和“行動”這兩個(gè)詞的含義與價(jià)值。（用方法去解決更多方面的問題）

往事難追，過去的我再也改變不了，但它一直梗在那里，只有想清楚了，才能釋懷， 而且更大的好處是，你成長了，你不那么幼稚了，你會往前走，你動腦子知道自己缺少了哪里，知道了該如何分析一些事情，知道去做那些正確的事來無限接近你想要的。

而這個(gè)思考模型也融入了我現(xiàn)在的工作與生活；

工作中，去客戶處調(diào)研需求，不再是想到哪里問哪里，而是利用思考模型，先了解客戶是否已經(jīng)明確自己需要什么？一種已經(jīng)目標(biāo)明確，我們可以單刀直入，想要建成什么樣子，當(dāng)前建設(shè)條件如何，我方能提供什么樣的能力幫助達(dá)到目標(biāo)。 一種目標(biāo)不明確只有模糊的想法，我們可以一起梳理構(gòu)想：現(xiàn)在的環(huán)境條件是什么？當(dāng)前是否存在一些問題？ 政策背景如何？ 整合我們技術(shù)和資源能達(dá)到什么樣的效果？帶來的價(jià)值有哪些？我們相比其他廠家的優(yōu)勢在那里？等等...將方法論運(yùn)用到工作中，解決一些問題，目標(biāo)明確，條理清晰，思考全面，提升效率和質(zhì)量。

生活中，我和妹妹與父母異地生活，作為姐姐總是希望妹妹能夠完全聽我的話，因?yàn)槲艺J(rèn)為我是完全為她好，過度的擔(dān)心與叮囑讓我與妹妹之間越來越疏遠(yuǎn)，她像防備父母一樣的小心翼翼待我，而我這顆敏感脆弱的心覺得異常的難過。我想我們之間的關(guān)系很定是出了問題，但是我卻不知道哪里出了問題，但我知道我想要和她像好朋友一樣無話不談，親密無間。也是從戰(zhàn)神親密關(guān)系課堂上，書本中，我不斷反思自己的行為，父母和我們的交流方式，我與妹妹之間的交流方式，才意識到，不知不覺中我慢慢變成我父母的發(fā)言人，越來越像他們，只從自己的角度出發(fā)為她“好”，而沒有從“她“的角度去考慮她需要什么？ 再一次，我找到了自己的定位，她是個(gè)成年人，而我作為姐姐，能做的或許更需要做的是“鼓勵”、“安慰”和“支持”，而不是“掌控”。觀念指導(dǎo)行為，我忍住自己不再過分詢問她的工作情況，朋友關(guān)系，把她當(dāng)成獨(dú)立的個(gè)體，慢慢的，她開始信任我，知道我不會過渡干預(yù)和指責(zé)，她開始主動詢問我一些工作上的建議，一起商討著做決策。關(guān)系更融洽了，我也感覺更開心了。

后來我總結(jié)了一句話，當(dāng)你覺得這種方式的達(dá)不到你想要的狀態(tài)，請改正你的行為，盡管這種改正讓你一開始很難受，但是如果是正確的，請把它放入腦子，融入血液，深入骨髓。

回想2018年在燎原的學(xué)習(xí)，我知道自己學(xué)到了不少東西，有些我能夠用言語表達(dá)出來，而有些我還沒有能力用言語來表達(dá)，但我更知道的是，我學(xué)到的還很少，在燎原這個(gè)寶藏資源里，我挖掘到的還不足10%，2019燎原學(xué)院，我希望自己明確更符合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，更快速更深刻的吸收知識、更遠(yuǎn)更高效的將學(xué)到的遷移到生活中方方面面。而且無論自己現(xiàn)在處在何種境地，絕不放棄自己，去找方法，我也不知道為什么，就莫名的相信一句話" 方法總比問題多”。

未來的路還很長，可是未來能讓我繼續(xù)停在原地等待的時(shí)間已經(jīng)不多了。敢于知道，因?yàn)檎胬硎刮易杂伞?/p>